学生：（读名片）蓝鲸，巨鲸演讲团团长，体形巨大，长38.88米；食量巨大，每天吃4.88吨；力量巨大，赛过火车头。地址，银河系之太阳系之地球之太平洋。电话，1234567；传真7654321。
教师：你读的不错，可以当秘书助理了。（笑声）哪位同学来当秘书？
（学生争先恐后。）
教师：都想当，那很简单，先做秘书的名片，既然做了秘书，你也是鲸，你也要有像我一样的名片，愿意吗？
学生：愿意！
教师：好，现在开始做名片。我这儿有空白名片，每人一张，拿过去做吧。可以仿照本团长的名片，选择一种鲸，要抓住最精彩的地方，用最简炼的语言把你的特点加以介绍，让别人一看就产生好感。别忘记写上：巨鲸演讲团团秘书。都是秘书，看谁厉害。现在打草稿，大家打草稿，我给大家发名片。写得不精彩的不发，我是花了好几天功夫做的，要是被弄坏了，我会心疼的不得了。（笑声）
（学生打草稿，教师发空白的引诱鲸图案的名片）
教师：打好草稿的同学可以直接用你的钢笔在名片上写，大家的字这么漂亮，完全可以不用打印，写出来的就像王羲之的签名一样，全是真迹。（生大笑）
（学生动手设计名片）
教师：哪位同学愿意把自己的名片跟大家分享一下？
学生：白鲸，巨鲸演讲团秘书，最酷之处颜色洁白无暇，特点是载歌载舞，称号金丝雀。
教师：好，不错。可惜这个“瑕”错了一点点。（生笑）
学生：蓝鲸，巨鲸演讲团首任秘书，最酷之处,体重190吨，体长33米，食量每顿4—5吨，地址：银河系之太平洋之地球之巨鲸演讲团之秘书办公室，电话1111111。（笑声）
教师：写得是不错，很有创意，不过有点功高盖主哦，（笑声）只能当第二秘书，不能不能当首席。
学生：虎鲸，巨鲸演讲团秘书。最酷之处，牙齿多而密，可吃肉，食量巨大可吃蓝鲸！（笑声）
教师：听听，没那儿哪就想吃我，还想当我秘书？（笑声）他说“食量巨大可吃蓝鲸”，非也！难道吃蓝鲸就叫“食量巨大”吗？书上分明写着：“有时侯几十头虎鲸围着一条大蓝鲸，几个小时就吃光了”，而大家蓝鲸一口就能把你吞了，你食量大吗？“猛”不代表“大”，一字之差，你的秘书要撤了，（笑声）如果改过来，或许可以考虑。（笑声）
学生：我改，我改！（笑声）
教师：你来，我想欣赏你的名片，看看你是不是可以担任本团长的首席秘书？
学生：陆行鲸，巨鲸演讲团参谋，最帅，体型强壮，长7.8米；特长：上山下海无所不能。地址：银河系之太阳之地球之太平洋之北美洲之小岛，电话：7891011，传真：1111111。
教师：很有特色，他写的鲸叫“陆行鲸“，说的是四千五百万年前，既能生活在陆地上，又可以生活在海洋中的那种最原始的鲸，对不对？但是本团长都有一个特点，太能的人，不能用，sorry。（生笑）
学生：虎鲸，巨鲸演讲团秘书，最酷之处，牙齿巨大而锋利，长10-13厘米；猎物巨大，18吨以上，撕咬吞吃，速度极快，迅雷不及掩耳！
教师：这个秘书本来可以当的，你写得非常精彩。但是你太凶了，它有这么长的牙齿，能让你当本蓝鲸团长的秘书吗？
学生：不能！（笑声）
教师：就没有一个能选上当我首席秘书的吗？
学生：白鲸，巨鲸演讲团秘书，最美之处：体色，雪花的白色；体型，优美小巧；歌声，悦耳动听；美称，海中金丝雀。地址：银河系之太阳系之地球之太平洋系。地址：银河系之太阳系之地球之太平洋。
教师：之太平洋？改一改，在哪？
学生：加拿大以北海域。
教师：改成“之地球之加拿大以北之海域”。
学生：（读名片）白鲸巨鲸演讲团小秘……（老师学生大笑不止）
教师：为了维护本团的声誉，把这个“小”字去掉。（老师学生大笑，生那笔修改）
学生：（继续读）最靓之处：全身洁白，洁白无瑕；最动人之处：歌声悠扬，美妙悦耳；舞姿动人，可迷倒蓝鲸。（老师学生大笑）
教师：好精彩呀！但是，一个专门想迷倒蓝鲸的白鲸，放在身边当秘书太危险！（老师学生大笑）
教师：本团长现在是老眼昏花，不知道选谁了？很简单，下课后大家把名片送到讲台上，如果哪个老师以为你的名片好，在你的名片上画了三颗星，你到我这里来报道，行不行？
学生：行！
五、深化体验
教师：本巨鲸演讲团团长要宣读团长宣言：
吾乃巨鲸演讲团团长──老蓝鲸是也。多老哉？4500万岁也。嘿嘿，小意思也！
人云，鲸，鱼也。No! No! No! 鲸乃哺乳动物也。远古，吾等似牛羊一般，居于陆地也；后因环境之变，移民于浅海也；时过境迁，移居深海谋生也；环境之需，体态逐步化为鱼形也。是故，人类误将鲸作鱼也。
鱼也好，兽也罢，总而言之，言而总之，吾等愈来愈帅也。闲言少说，且看吾等风姿也！
想不想看？
学生：想
（教师播放鲸在海中的画面。）
教师：帅不帅？
学生：帅!
（屏幕上出现三个字“帅呆了”，生自发大家一起读，大笑）
教师：（播放电脑课件）谁能给这个画面起一个名字？不叫什么“鲸”，用一个词！
学生：永恒的微笑
教师：哇，真厉害！像不像？知道永恒的微笑吗？
学生：知道，蒙娜丽莎！
教师：再看（又换画面）
给他起个名字，别管他是什么鲸，这么一幅动人的画面，给他用一个什么标题？
学生：恕我直言──“扭动的虎鲸”
教师：哈，还“恕我直言”，挺文雅的嘛！扭动的虎鲸，很好，像在跳舞。不过，它不是虎鲸哦。
学生：海洋中的田亮。
教师：很好！想 象丰富！
学生：永恒的雪花。
教师：精彩！
学生：水上芭蕾！
教师：妙，真是妙不可言！再来一个！（师放又一幅）美不美？
学生：美！
教师：可用一个什么词来形容它？
学生：海洋之花。
教师：海洋之花──太有诗意了！
学生：金波跳跃。
教师：金波跳跃──美呀！
学生：朝阳下的睡美人！（笑声）
教师：错了，朝阳下的睡美人，朝阳下还睡觉？应该是“朝阳下的懒美人”！（笑声）
学生：海上出美人
教师：嗯，这下好了！倾国倾海呀！（笑声）
教师：再看一幅（师放）这就是蓝鲸，想一个题目。
学生：宁死不屈。
学生：海军上校。
教师：帅、酷！
学生：老态龙钟！
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