1、赏析第一幅秋景图
抽出诗中的一些词或短语，比较朗读后思考：你觉得还美吗，还有诗味吗？为什么？
2、在理解的基础上再读第一节，要求更上一层楼。
师：第一节老师做了一下改动。去掉了一些词和短语。请同学们自由朗读一下。
(生读修改后的第一节诗歌。)
师：请再读一下原诗。
（生读诗歌第一节。）
师：品读一下，是改后的诗歌有诗意，还是原文有诗意啊？
生：原文有诗意。
师：那同学们看一看，诗意表现在哪里呢？把你的看法在小组内交流一下，加以完善。
(生自学，交流，完善。)
师：谁来说一下为什么不能去掉这些词语呢？
生1：因为它去掉的都是一些修饰词，就没有浓浓的诗味。就像一棵树，只剩下树干一样了。（生掌声）
生2：加上这些词，会使这节诗更生动更形象。如果去掉，会使这首诗意思表达的得不够完美。
师：这两位同学还是从整体上分析的。能否具体一些，从局部或细节方面来赏析？
生1：我认为，如果去掉了“满”和“披着”就体现不出清晨露珠之多。
生2：去掉了“丁丁”这个拟声词，就体现不出伐木的声音，不能让人产生身临其境的感觉。
生3：“饱食”让我们似乎闻到了稻谷的芳香。仿佛让我们看到了丰收的场景。
生4：还有栖息。本来是用在鸟的身上，现在来形容秋天，这样使诗句更生动，形象。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
Tag:语文课堂实录，课堂实录，语文学习 - 语文课堂实录
- 《秋天》课堂实录2
- › 《秋天》导学案
- › 《秋天》导学案2
- › 《秋天》导学案3
- › 《秋天》课堂实录
- › 《秋天》公开课课堂教学实录
- › 《秋天》课堂实录2
- › 镇级公开课《秋天》课堂实录
- › 《秋天》听后感
- › 《秋天》知识点复习
- › 抓好“三读”，让现代诗魅力四射(《秋天》评课)
- 在百度中搜索相关文章：《秋天》课堂实录2
- 在谷歌中搜索相关文章：《秋天》课堂实录2
- 在soso中搜索相关文章：《秋天》课堂实录2
- 在搜狗中搜索相关文章：《秋天》课堂实录2