生：专家们讨论建太空梯。
师：“太空梯”三个字听起来别扭。再说说看。
生：专家们讨论建太空电梯。
师：嗯，这就对了。她很聪明，她把前面“美国”两字去掉了，为什么要把这两个字去掉？因为只是在美国这个地方组织的讨论，并不全是美国的专家。你们运用的方法就是“整体归纳法”。你看答案，“讨论太空电梯的建造”。（屏显）特别要注意题干有字数的限制，不要超过10个字。
师：（屏显【实践练习】题2） 第二题，题干是“改写一句话新闻”。实际上还是让你提取信息，你的答案是——
生：央行的统计数字表明，今年的粮食品种价格水平将持续走高。
师：你答题的理由是什么？你运用了什么方法？
生：（大声齐说）中心句和支撑句；提取主句法。
师：找出关键的句子作为新闻的标题，就是“今年国内主要粮食品种的价格可能持续走高。”（屏显）你们看，这就体现了这一种方法——“提取主句法”。
师：（屏显【实践练习】题3） 第三题，题干是根据文段内容，指出爬山虎在环境保护中的作用。这么长的一段文字怎么样把它组合？（有学生举手）有人要说答案了，你说！
生：爬山虎可以降低温度，遮挡阳光，潮湿时，可保持房屋干燥，干燥时可保证房屋潮湿，能制造氧气，吸收噪音，吸附尘土。
师：字数超过没有？
生：（齐声回答）超过了。
师：有点哆嗦，没注意字数要求。谁再来回答？
生：爬山虎有降低温度、调节温度、制造氧气、吸收噪音、吸附尘土等多方面的环境保护作用。
师：错了一个很关键的字。“温度”应该是“湿度”，前面已经有了“温度”，后面应该是“湿度”！她的答案比较准确。（屏显答案）很明显，我们运用了一种什么样的方法？
生：（齐声回答）组合要言法。
师：每答一题，我们都要注意语言表述的准确、简炼！
师：（屏显【实践练习】题4） 这是一个难题，题干是概括下面一段话的主要信息。我首先想请一位同学说说你怎样读这段文字，你感觉它的重点在哪里？
生：首先应该把这段文字分层，然后再分别概括每层意思。
师：好，你说的是怎么样来读这段文字，我认为你读这段文字没有抓住一个关键的词，注意文中有一个“但”字，它表明什么意思？
生：（齐声回答）表转折。
师：对，表转折。因此，“但”字在前面的一段话后一转，转的内容一定是很重要的。这样抓住重点部分后，再分层就好了。读教学设计>文章要注意体味它的关键地方在哪里。那“但”字后面怎么来分层呢？它有什么样的语言语志呢？
生：（齐声回答）“与之相反”。
师：它的意思是什么？第一层是什么？第二层是什么？
生：意思是前正后反。第一层是说名牌重点院校爆满，第二层是说一般院校生源不足。
师：你抓得很准！你看，这样一分层，关键的信息就出来了。（屏显答案）这运用的是什么方法啊？
生：（齐声回答）“分层归并法”。
师：（点头）（屏显【实践练习】题5） 再看第５题题干，下面这段话表述了故宫哪些方面的信息？很明显地是要我们点示要素。好，你来回答。
生：它的位置、名称以及悠久的历史。
师：可不可以？有没有其它的答案？
生：它的位置、历史还有它的地位。
师：“地位”体现了它的价值。看答案：“地理位置、名称、历史价值”。（屏显）我们要注意答题的完整。
师：（屏显【实践练习】题6） 这一题是前两年中考题选段里的一个片段，你要考虑到“怎么画图表”和“取一个什么样的名称”，谁来回答？
生：湿地的类型分为自然湿地和人工湿地，自然湿地分为沼泽地、泥炭地、湖泊、河流、海滩和盐沼等。人工湿地主要有水稻田、水库、池塘等。
师：嗯。很好！他的语言一表述出来，我们就可以想象到他的表格一定是很准确的。
师：看答案。（屏显）老师多了一个“备注”栏，因为文中有对自然湿地面积的说明。
师：这是通过表格把文中信息提取并整合出来。
师：（屏显【实践练习】题7） 定义特征，给“光化学烟雾”下定义。
生：光化学烟雾是汽车和某些工厂排出含有大量碳氢化合物的有害气体经太阳紫外线照射后发生化学反应后产生的一种浅蓝色的烟雾。
师：还差一些什么？好，你说！
生：光化学烟雾是一种废气，是工厂和汽车排出的废气而形成的烟雾。
师：你又差了它形成的条件。谁再回答？
生：光化学烟雾是汽车和某些工厂排放出来的含有大量碳氢化合物经太阳紫外线照射后产生化学反应后的浅蓝色烟雾。
师：他回答的和第一位同学一样，差东西。很重要的一点掉了。
生：光化学烟雾是汽车和某些工厂排出的废气含有大量碳氢化合物经太阳紫外线照射后发生化学反应产生的浅蓝色烟雾。
师：还差什么？
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