余映潮《大雁归来》课堂实录
师：同学们，你们拿到课文后是怎样阅读的？
生：我是带着课后的问题去读的。
生：我是先读课文，然后再思考课后的问题。
师：假如没有课后问题，你又怎样去读？
生：怀着好奇去读，看大雁归来是什么样子。
生：看大雁的归来有什么作用。
师：好，现在让我们一起走进课文。
（板书课题。板书文中的生字：缄、沼、狩、徙、蒲、雉、鹬、鹂）
师：请大家读一读。
（生齐读生字）
师：请大家用组词的方式读。
生：缄默、沼泽、狩猎、迁徙、蒲公英、雉鸡、鹬蚌相争，渔翁得利、黄鹂。
师：“雉” 是一种有着长长的尾巴的野禽。生远：野鸡。
师：好的。我们今天学习这篇课文，要完成这样两个字的任务：（板书）探究。
（板书）探究一、试用员园个以内的字提取本文信息。
师：试用?个以内的字提取本文信息，就是要求我们用最简洁的语言概括本文的主要内容。请大家速读课文，说说自己的看法。
（同学们读课文，思考）
生：大雁是春天的使者。
师：一种说法。
生：大雁归来，充满生机。
师：又一种说法。
生：大雁的生活习性。
生：大雁归来的各种特征。
生：大雁归来的行为。
师：说法又有不同。
生：大雁是人类的朋友。
师：你说的是作者从字里行间透露出来的情感。
生：大雁归来的意义。
师：我提示一下，有很关键的两个字你们没归纳出来：时间。
生：大雁归来的季节。
生：大雁归来是春天到了。
师：其实课文里已经说得很明显了：三月，大雁又回来了。 “三月，大雁归来”，就是本文的主要信息。好，你们记下来。（板书）探究二、用简洁的语言说说课文中的“大雁”。
师：作者用生动的语言从不同的角度描述了春天里归来的大雁。那么请大家说一说，你眼中大雁是什么样的呢？请大家再读课文。（同学们读课文，寻找，勾画）
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