一、导入。
1。能听见吗?大声地告诉我。今天我们换了个地方，还认识我吗？（李小燕）亲切地叫我一声，呵，亲切就是声音小啊。你们的语文/数学/体育师是男老师还是女老师？（都是回答的女老师）愿意我这个男老师给你们上课吗？（愿意，）怎么表示？（生鼓掌）除了鼓掌之外，还可以怎样表示？（分别用英文等形式表示）准备好了吗，做一个准备好的样子给我看，好，上课。
2，生活中有没有听说过神？板书:“神”，神给你留下了什么印象？
生：腾云驾雾/万能的/可以做人不会作的事……
师：那我们今天要学的军神他就是神仙吗？那军神的这个神应该怎样理解？
生：军中的豪杰/与众不同的军人/出类拔萃的军人……
师：神是不存在的，这里的神指具有超人的能力，能做到一般人做不到的事儿，带着这个理解朗读题目，好响亮好威风的称呼，再读！
生：读课题。
3，师：军神指谁？
生：刘伯承（板书）
师：了解刘伯承吗？
生：谈对刘伯承的了解：川东支队的将领/十大元帅之一/曾与邓小平千里跃进大别山/……
4，师：我相信，通过这节课的学习，你们会对他有更深的了解，请同学们字字入目，句句入心地读，看看军神是一个怎样的故事。
生：读书。
师：军神是一个怎样的故事？请你说
生：赞扬刘伯承坚强精神的作文
师：你说出了自己的感受，谁能抓住课文的主要内容说一说？
生：说了文章的大致意思：刘伯承被日本人打伤做手术不用麻醉剂……
师：你说得真好，但有一个地方有点问题，谁来纠正？
生：刘伯承的眼睛不是被日本人打伤的是被土匪打伤的。
二、质疑问难，集中梳理。
1，师：请同学们浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承是军神的句子。
生：读，：“沃克医生惊呆了，……”
师：你有一双敏锐的眼睛，让我们一起读读。
生：齐读。
师：会读书更要会思考，读了这段话，你最想知道的是什么？
生：为什么称他是军神？/会说话的钢板是什么意思？/为什么称他是真正的男子汉？
2，师：提一个有价值的问题比解决十个问题更有价值，学贵有疑，请带着刚才的问题，深入课文字里行间读一读，边读边用心的体会，从哪里可以看出他是一个真正的男子汉，是一块会说话的钢板？默读静思。
生：默读。
师：师巡视，并提示画出来的可以先相互交流一下。
3，交流：
（1）你们已经把自己的理解化作了一条条美丽的波浪线，你从哪儿体会到他是一个真正的男子汉，手术前哪些地方让你感受到他是一个军神？
生：拒绝使用麻醉剂的句子
师：别的同学有没有画出这段话？（有）你从中体会到了什么？
生：谈理解：勇敢/、为了有一个清醒的大脑不用麻醉剂……
师：为什么不麻醉？
生：他需要一个清醒的大脑。
师：他用清醒的大脑干什么？
生：交流自己的看法：面对敌人的追捕，指挥打仗/作战略的决策/为国家为什么更好的服务……
师：总结：他需要一个清醒的大脑，运筹帷幄之间，决胜千里之外……这一切都需要一个清醒的大脑，引读不打麻药的句子：“病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
生：读句子。
师：沃克医生听说病人拒绝麻醉后有什么表现？
生：读沃克的句子：沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右面眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一切切割掉！”
师：看大屏幕，用心的读。
生：读句子
师：你从中体会到了什么？
生：疼痛/摘除眼球的烂肉，息肉，很疼，/这种疼痛是常人难以忍受的……
师：你感受到了什么？
生：勇敢/坚强/……
师：沃克愣住了，沃克为什么愣住了？
生：惊讶。
师：假如你就是沃克医生，此时你们有了这么多的感受，请带着你的感受，读读这段话。
生：自由读，指名读，
师：神情总结，引导生齐读这段话。
生：齐读。
（2）师：然而刘伯承的回答没有什么豪言壮语只有四个字——
生：试试看吧
师：透过这简单的四个字，你看到了怎样的不简单？
生：胆量/勇气/精神，……
（3）师：过渡：手术前我们感受到了刘伯承刚强的意志，坚强的毅力，手术中呢？来，请你读。
生：读“病人一声不吭……”
师：告诉大家，再读这段话地时候，你心里有什么感受？
生：疼痛/
师：在疼痛的后面，你又感受到了什么？
生：坚强勇敢的精神/毅力
师：你是从哪些词语体会到的？
生：青筋暴起。……
师：你是抓住了重点词句来理解是吗？
生：是的
师：还从哪些词句看出的？
生：接合“崭新”的“白垫单”抓破来理解。我看到他很疼，但是他忍着……
师：还从哪来感受到他忍受着常人不能忍受的疼痛。
生：他越来越使劲儿，把疼痛转化成……
师：疼痛在加剧，但他始终忍着，一声不吭。手术三个多小时，病人始终是一声不吭。什么是“一声不吭”。
生：不出声，一句话都不说，一点声音也没有。
师：三个小时的手术在拒绝使用麻醉的情况下，要把息肉一刀刀割掉，难道他就不疼吗？带着感受读一读这段话。
生：读
师：会读书的读到一个句子就会浮现出很多情节，加入我们就站在手术台旁，闭着眼睛想象，你仿佛看到了手术台上哪些情景？第一刀割下去，第二刀，第三刀！你仿佛看到了什么？
生：他咬紧牙关/脸上露出痛苦的表情/痛上加痛，更痛更痛……
师：当我们眼前看到这些情景的时候，你的耳边仿佛又听到了哪些声音？
生：器械碰撞/沃克的汗滴下来的声音/咬紧牙关的声音/咯吱咯吱的声音/白垫单被抓破的声音。
师：当你看到这些，听到这些声音的时候，你内心有什么感受？
生：勇敢/为他担心……
师：让我们来看看当时的情景吧，（播放电影片）
生：看电影剪辑。
（4）师：当你们亲眼目睹了这一切都时候，刘伯承在你眼中是个什么样的人？
生：坚强/勇敢/什么痛苦都能忍受……
师：正如沃克医生所说，他就是一个
生：会说话的钢板
师：他就是一个——
生：真正的男子汉
师：带着感受读读这段话，大屏幕出示：“病人一声不吭……”
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