课前谈话：关于书本封面的图案，它在提醒我们什么？
老师：金子其实意味着什么？板书：财富
在课文中的主人公也想获得财富
出示词语，用词说话
淘金者 蜂拥而至
一无所获 扫兴而归
彼得弗雷特不甘心落后
种花 实现梦想
学生：一学生说话，师点评。
师出示第一和最后一段，指名读，指正读错的地方。
老师：有一个词读得特别突出，说说为什么？
学生：蜂拥而至……
老师：这两段文字中可以看出彼得和其他淘金者有什么不同？
学生：可以看出淘金者失去信心淘金者没有实现梦想，一无所获，扫兴离去，彼得实现梦想，找到真金。
老师：在情绪上呢？
学生：淘金者扫兴离去，彼得不无骄傲。
老师：从第一段中的“绝大多数人没有找到金子”可以看出什么？为什么彼得说自己是唯一找到真金的人。
学生：……师板书：真金
老师：金子和真金有什么不同？
学生：真金比金子更贵……
老师：课文中的真金到底指什么？读2-6自然段，可以在书上圈圈画画，好好找找彼得的真金在哪里？
学生：按要求自主学习，师巡视点拨。
老师：彼得的真金到底指什么？
学生1：彼得的真金是指鲜花
学生2：彼得的真金是指肥沃的土地
学生3：彼得的真金是指他种花后，通过自己的劳动获得的成果
老师：他是怎样种花的？怎样发现土地肥沃的？（出示第五自然段）
学生：读这一段
老师：彼得根据什么觉得这是一块肥沃的土地？
学生：被雨水冲刷的土地
学生：是土地上长出的绿茸茸的小草。
老师：绿茸茸的土地是怎样的？
学生：密的，浓的？
老师：难道只有彼得的土地才长出小草？
学生：人家也长了，只是没有观察，
老师：说明彼得是个怎样的人？
学生：细心观察的人
老师：板书：细心观察。
学生1：彼得是个自信的人
学生2：彼得是个有耐心的人……
老师：看底下一段，可以看出彼得是个怎样的人？
学生：是个若有所悟的人。
老师：彼得从小草悟到了什么？
学生1：彼得从小草悟到可以种花
学生2：彼得从小草悟到土地肥沃
学生3：彼得从小草悟到人们会用花装扮客厅，用不了几年会成功的。师相机板书
小草肥沃种花装扮成功
师小结：彼得悟出这些是因为看到了小草，请你用“因为……所以……”说说，用上这些词
学生：说话练习
师点评：能否用上两个词。
学生：因为人们会买些……
老师：整个悟的过程可以看出什么？彼得是个怎样的人？
学生：可以看出彼得是个善于思考的人。
师板书，指导读好这段。问：她读得怎么样？为什么要轻声读。
学生：三学生个别读，齐读。
老师：彼得细心观察，善于思考，其实这是一个人的什么？
学生：是一个人的思维品质。师板书
老师：再从其他地方看看彼得是个怎样的人？
学生……我觉得彼得是个拥有丰富想象力的人。
老师：我们讲的是他善于思考，你说得不太对。
学生：我觉得彼得是个不气馁的人，从“不甘心落空”可以看出。
老师：能不能换个词说
学生1：坚持不懈
学生2：永不放弃
老师：看看第二段，除了看出他坚持不懈，还可以看出什么？
学生1：很努力
学生2：很认真
学生3：不怕苦不怕累
老师：还是说明他是个坚持不懈的人，也是个勤劳的人。板书：勤劳
金子和真金有什么不同？
学生1：金子是挖出来，真金是劳动后获得的。
学生2：彼得的真金是用智慧和勤奋换来的。
学生3：金子是财富，真金是品质。
老师：我们不得不佩服彼得，怪不得他说
学生：齐读彼得的话
老师：彼得说话时是怎样的心情，指导读彼得的话。
学生：个别读，师点评
老师：彼得不无骄傲地在说谁？
学生：个别读，齐读。
老师：他为什么而感到骄傲？
学生：为坚持不懈感到骄傲，我觉得彼得是个……
老师：彼得为自己创造性的劳动，通过细心观察，善于思考……而获得成功感到骄傲。
下发阅读材料，看看故事，你还能感悟到什么？
学生：自主阅读。
下课
板书设计：
小草 金子------- 财富
肥沃
品质 种花 细心观察
装扮 真金 善于思考
成功 坚持不懈
因为……所以…… 勤劳
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