教学过程一：
老师：可是，是什么改变了他？课文中是怎么说的？
学生：是一只蜘蛛改变了他。（接着读第三自然段。）
（出示：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。）
老师：自己读，你感受到了什么？和同桌先说说。
学生：蜘蛛结网的过程和布鲁斯打仗的经历是相同的。
学生：蜘蛛结网很辛苦。
老师：从哪里看出很辛苦？
学生：从“重新、再次、又、一连、都没有”可以看出。（师相机圈词。）
学生：蜘蛛失败了，但它不灰心。
学生：我感受到了蜘蛛很有耐心。
学生：蜘蛛有坚持不懈的精神。
老师：你能通过朗读把它表现出来吗？
连续四生读。
老师：它是一只不灰心、坚持不懈的蜘蛛。
生齐读。师引读这一段的最后一句话。
师；王子看到了整个过程 ，他此刻会想些什么？
学生：王子被蜘蛛感动了 。板书：感动
学生：王子的信心恢复了，他不再垂头丧气了。板书：恢复了信心
学生：王子也想干第八次！
老师：让我们一起读这一节，感受蜘蛛织网的艰辛与坚持不懈。
教学过程二：
老师：就在他心灰意冷的时候，他看到了蜘蛛结网，他的内心又产生了什么变化呢？自读第三节，同桌讨论。
出示：一只蜘蛛正在结网。（大图）
老师：我们来看看蜘蛛结网的过程。
（再出示：蜘蛛结网的七张图，共七个步骤）师叙述。（根据第三自然段的内容叙述）
出示：忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
生齐读。
老师：看到这儿，你怎么想？布鲁斯怎么想？
学生：哎呀，小蜘蛛，你好惨，白费了那么多劲！
学生：蜘蛛，你等不刮大风的时候再结网吧。
学生：我觉得布鲁斯会这样想：小可怜，你和我一样倒霉！
老师：在呼啸的大风里，这只蜘蛛怎么行动？
学生：蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。（出示）
老师：几乎失去信心的王子心里怎么想？
学生：你不要再结了。如果风大网破，你就又会掉下来。
学生：你再怎么努力也没用！不要抗争了！
老师：可是蜘蛛却不这样想！失败一两次，对于它又算得了什么呢！
出示：就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
指名读。
师；同样也是七战七败的布鲁斯目不转睛地看着这个过程，他又怎么想？
学生：小蜘蛛啊，你我的命运怎么这样相似呢？七战七败，七战七败啊！惨！惨！惨！
学生：我躺在这座破磨坊里，不知道将来的路怎么走，你就和我做伴吧。唉——！
出示：可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
老师：我们一路读来，目睹了蜘蛛八次结网的过程，此时此刻，你想说什么？
学生：哇！了不起！小蜘蛛，你不是小可怜，你是大勇士！
学生：你有坚持不懈的精神！我要给你翘起大拇指！
学生：你锲而不舍的精神让我佩服不已，我要好好向你学习！
师相机板书：坚持不懈 锲而不舍
老师：你喜欢这只坚持不懈 、锲而不舍的蜘蛛吗？通过朗读表现出来。
老师：这时，王子会怎么想？
学生：不管失败多少次，我一定要继续战斗！
学生：一只小小的蜘蛛尚且如此，更何况我呢？我虽然失败，但是只要我继续干第八次，我也一定会成功的！
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