www.kuaixue5.com
《济南的冬天》导学案2
廉建军
学习目标
1. 流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2. 学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
3. 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
4. 培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。
学习重点
品味课文的精美语言,尤其是拟人修辞手法的运用。
学法指津
宜采用多种形式反复阅读,认真思考,开展讨论,从而感受作者精美的语言艺术。
教学模式
诱导式: 提问—讨论—归纳—练习
学习过程
一、导入一种境界
(利用多媒体投示出课题及学习目标,背景选择白雪覆盖的小山,白雪映着红日,营造一个温暖响晴的冬天之景。)
老师导语:我们盼望万紫千红的春,我们迷恋果实飘香的秋,可那白雪翩飞的冬,虽然寒风凛冽,但那树尖上顶着一朵白花的美丽也是非常令人神往的!现在就让我们一同走进老舍先生笔下济南的冬天,去感受那无限的魅力,它给人留下的不再是萧瑟,不再是寒气袭人,那里充满了温情。带着那份温情,请同学们听配乐朗诵,去感受那别样的情趣。 二、读出一份情感
1.朗读指导
2.学生朗读课文片断。
3.生分成两组比赛朗读
4.师生读自己最喜欢的语段
三、自读作者简介
四、检测预习
要求: 帮助有困难的学生 ,共同提高。
1.互批 2.交流疑惑
五.明确目标,指导方法,研读赏析。,
(一).读目标,明重点,指学法,
1.学生读目标,明确重点。
2.学法指导: 理思路(跳读,抓住重点语句,边读边勾画)
语言赏析(抓住文中具体化,形象化的语言。抓住恰当运用修辞方法的句子)
3.讨论交流
4.成果展示
要求:a.声情并茂的朗读,赏析,作者感受。
b:力求全面,正确,深刻。
5.师小结:抓住景物特征,赋予各种景物以鲜明的感情色彩。“以我观物,物皆着我之色彩”
六.学后记
找出阅读规律,总结学习方法
七.课堂练习
要求:独立自主完成,疑难问题讨论交流完成。
八、进行写作尝试
1.分小组讲述自己家乡冬天的景象;
2.借鉴本文的写作方法,试着描写家乡最有特点的景物 ;
3.分小组互相评价,选择小组最优美的文章在全班交流。
四、扩大阅读视野
1. 课后在网上查阅老舍的生平及他的重点作品,摘抄下来。
2. 查阅描写冬景的文章,每人选择一篇下节课全班交流。
- 《济南的冬天》导学案2
- › 《济南的冬天》教案
- › 《济南的冬天》课前反思、课中反思和课后反思
- › 《济南的冬天》导学稿
- › 《济南的冬天》导学案2
- › 《济南的冬天》讲学稿
- › 《济南的冬天》导学案3
- › 《济南的冬天》备课参考资料
- › 《济南的冬天》教学实录2
- › 余映潮《济南的冬天》教学实录
- › 《济南的冬天》教学设计
- › 《济南的冬天》同步达纲练习及答案
- › 《济南的冬天》课堂训练
- 在百度中搜索相关文章:《济南的冬天》导学案2
- 在谷歌中搜索相关文章:《济南的冬天》导学案2
- 在soso中搜索相关文章:《济南的冬天》导学案2
- 在搜狗中搜索相关文章:《济南的冬天》导学案2