生（谢晓川）：他拿到糖后把糖分给同学和老师了。然后在路上又把糖埋在雪里了。
师：他为什么要把这么“珍贵”的糖分给别人呢？
生（谢晓川）：因为他想和大家一起分享自己的快乐。
师：分享什么快乐呢？
生（同上）：分享母爱的快乐。
师：小亮拿到糖后先和同学老师一起分享送来的奶糖，因为他希望能和大家（关心爱护他的人）一起分享他的快乐，同时也要让大家知道他是拥有母爱的，他也是有妈的孩子，他在母亲的心里也是一块宝。
师：那他为什么又把剩下的糖埋起来了呢？
生（张可）：因为他想到了“现在妈妈”的冷酷。
师：因为想到了现在的妈妈，所以只好把糖埋起来，不敢带回家。这一夜小亮睡得特别香，第二天很早就起来了，他要去挖他的糖，但不幸的是，这一夜大地回温，糖和雪都融化了，当王小亮发现奶糖融化后，他当时的心情是怎样的？从哪里可以看出来？
生（杨咏翔）：他当时非常伤心；从“滚下泪……，呆呆地凝视着”都可以看出来。
师：“伤心”，“呆呆地凝视着”可以看出了，“呆呆地凝视”时王小亮在想些什么？
生（赵航）：他想到糖都没了，再也吃不了糖了。
生（张京慧）：他肯定觉得还不如不把糖埋在雪里呢，肯定觉得挺后悔的。
师：同学们说得都很好，这时小亮心里是复杂的，渴望已久的母爱，一夜之间却没了。伤心、悔恨、委曲一起涌上心头，换成谁在这种情况下都会“呆呆得凝视”，都会忍不住流下眼泪。
可是不一会儿，“他又笑了”，他为什么笑呢？
生（张凡）：因为他觉得“泥土是甜甜的”。
生（陆昱帆）：因为他感受到这糖还在，他也想到自己还是被母亲深爱的，所以就笑了。
师：可是，日常生活中的泥土并不是甜的，为什么王小亮当时尝到的却是甜甜的？这“甜甜的泥土”有什么含义？
（问题问完后，没有举手的同学，大家似乎被难住了，于是又安排了一个小组的讨论。）
生（谢程欣）：因为糖化在这小块泥土里了，所以它是有甜味的。
生（王子珩）：（一直在高高举着手）我觉得一方面是糖化在泥土里了，另一方面是因为小亮从泥土中感受到母爱还在，……自己还是被爱着的，这“甜甜的泥土”就象征着母爱，同时也代表着关心爱护小亮的同学、老师等等身边的人。（他一口气说了很长。回答完后，学生鼓掌。）
师：刚才同学们说的都很好，甜甜的泥土有两层含义：（1）糖化后渗入泥土，土也变甜了。（2）想到“过去妈妈”的疼爱，感受到母亲对自己的爱，这时什么东西都会变成甜丝丝的。现在“渗入泥土中的糖”就如同母爱的化身一样，滋润着王小亮的心田，世界上还有什么比感受“母爱”，更“甜美”的呢，世界上还有什么比享受母爱更幸福的事情呢。
母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是世界上最幸福的事。
文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱，连做梦都想，但现实中的更多的人，在母爱的呵护下的人，却麻木的感受不到母爱，觉得自己的妈妈唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母亲，一次又一次地伤害自己的母亲，……我这里有一篇学生写的文章，希望大家能从中得到启发：
（朗读《回头吧，浪子！》）
师：谁来谈谈自己的感想？
生（赵航）：我曾经觉得妈妈特别唠叨，有时就和她生气，我现在想想真是不应该，妈妈这么爱我，我还那么对待自己的母亲，我一定要像这文章的作者一样好好地反省一下自己。
师：是呀，母爱是伟大的，让我们珍惜我们拥有的母爱，让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱，最后让我们更加珍惜母爱，（此时下课铃响）祝愿天下的母亲——平安！幸福！（课件音乐《世上只有妈妈好》响起，学生鼓掌。
师：好，这节课就上到这里，下课。
附：黑板板书：母爱
动作神态语言
倚、扑黯淡今天刚过
抓、摇热切八个生日
拓展阅读：
回头吧，浪子!
李哲
下午暴雨忽临，气温骤降。放学后，我发现妈妈捧着大衣站在门口等着接我回家。
好久没和妈妈一起骑车了，突然有一种感觉：她怎么那么慢。第三次催她快点之后，我开始皱眉；在她摔倒之后，我不禁嘟哝起来：“怎么那么笨，连车都骑不稳当！”我看不到她的表情，只听她在喃喃地说：“是啊，人老了，不中用了，连车都骑不稳了。老了呀！”当时我竟没去扶她，甚至都没去问她伤没伤着。回到家后，与妈妈一同吃饭，在桌上相对而坐，才发现她竟憔悴得如晚秋的树叶了。
天啊，我怎么这么冷酷！我怎么能对那个倾注一生给我的人那么冷酷？是啊，妈妈现在是老了，她已不是那个能把我高高抛起，再稳稳接回怀里的妈妈了；她已不是那个半夜起来，一口气背我跑到几里外的医院的妈妈了；她已不是那个风雨无阻，天天骑车带我上学、放学的妈妈了。是啊，她真的老了，不如不觉，我都比她高半头了。儿子长大，母亲衰老，这是大自然定下的规则，但可悲而又可怕的是，她在我心目中的地位也随之衰老了。
随着年龄的增长，我开始刚愎自用，不再尊重母训；随着年龄的增长，我开始“桀骜不驯”，逆反心理日强；随着年龄的增长，我开始觉得妈妈太唠叨，太罗嗦，太能操心。于是，我甚至开始厌恶她——人老，心也老了。真烦！
真正的清醒，总是在极度糊涂之后的。现在回想起童年的岁月，我是多么地爱我的妈妈呀！三岁我已会唱《世上只有妈妈好》；六岁我已知道“好孩子要孝敬父母”；九岁我已能诵“谁言寸草心，报得三春晖”。而今天，“饱读诗书”的我竟然对母亲那么冷漠：而母亲对我的爱却一如既往，有增无减。这只能有一种解释我变得无情无义了。我好怕，好怕自己会变成那种令众人唾骂的不知该叫什么的“生物”。
妈妈才刚过“不惑”之年，我就已嫌她老，那十年、二十年、三十年之后，面对一个满口无牙、行动不便、生活不能自理的老太婆，我会做些什么？我真的不敢再想了！滴水之恩，尚当涌泉相报；对于沙漠里的一眼清泉，又怎能自已喝足后就将其埋葬呢？擦干头上的冷汗，长吁一口气，自我庆祝一下：现在觉悟还不晚，浪子回头金不换。
趁现在我还是我，赶快把这份难得的清醒记录下来。但愿在十年、二十年、三十年后，倘我真的堕落到写狗彘称兄道弟之时，这篇文章仍能将我那奄奄一息的“人”的良知再一次唤醒。
Tag:语文课堂实录，课堂实录，语文学习 - 语文课堂实录
- 苏教版《甜甜的泥土》教学实录
- › 苏教版《童年的朋友》教案1
- › 苏教版《草》导学案
- › 苏教版《天时不如地利》原文和参考译文
- › 苏教版《曹刿论战》教学建议
- › 苏教版《七律·长征》备课资料
- › 苏教版《窗》教学实录及专家点评
- › 苏教版《雪》教学实录2
- › 苏教版《甜甜的泥土》教学实录
- 在百度中搜索相关文章：苏教版《甜甜的泥土》教学实录
- 在谷歌中搜索相关文章：苏教版《甜甜的泥土》教学实录
- 在soso中搜索相关文章：苏教版《甜甜的泥土》教学实录
- 在搜狗中搜索相关文章：苏教版《甜甜的泥土》教学实录