生:邓小平实行改革开放的政策,领导中国人民走上了富国强民的道路。
生:还提出“一国两制”的伟大设想,在江泽民同志的领导下,香港、澳门相继回到了祖国的怀抱。
生:邓小平提出了科技是第一生产力的口号。
师;同学们说得精彩极了,真是激动人心。那么,近几年呢?我们又有哪些震惊世界得成绩?
生:2008年奥运会申办成功!
师:是呀,永远也忘不了那让每一个中华儿女热血沸腾得时刻!
生:我们历尽阻难,2001年11月10日加入了世贸组织,
生:还有神舟五号飞船飞天。 ……
师:“江山代有才人出,各领风骚数百年”,同学们,十几年后,你们也会成为新世纪的主宰者,会成为真正得风流人物,让我们满怀这种豪情,齐读《沁园春 雪》。 出示毛主席手迹并配乐。 生:齐声朗诵。
教学反思: 古有言,书读百遍,其义自现。还有言熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。对诗歌内容的把握,整体领悟诗意朗读也不失为最有效的方法,教师的朗读是指导学生与文本对话,学生的朗读训练是不文本的直接对话,能更好地理解感受诗歌丰富的意境,促进学生的联想与想像,体会诗歌的意境之美。
语文教学中最重要的就是语言文学的教学。在整个教学过程中适当指导朗读,学生朗读训练,教师的评点,能让学生学会朗读,喜欢朗读,更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢。 所以,在整个教学过程,包括诗歌分析时我都贯穿以朗诵。事实证明,这是诗歌教学行之有效的教学手段。
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