教师：在五年级学过一篇课文叫《张家界》，请你说一说对张家界有哪一些了解。
学生1：在我国西北部。
学生2：我国著名的风景区之一。
学生3：我国第一个森林公园。
……
教师：张家界有哪一些著名风景点？
学生：有黄师寨、一线天、十里画廊，天下第一桥……
教师：请大家看一段录像，并板书课题。
索溪峪的“野”课题中题目的题眼是什 么？
学生：“野”
教师：“野”是什 么意思？课文是从哪一些方面写索溪峪的“野”。请同学用眼看录像，用耳朵听老师读。
教师：请大家看课文，在文章当中勾划出相关的句子。
教师：课文从哪一些方面写索溪峪的“野”？
学生：四个方面：山、水、动物、游客。
教师：你是从哪一些地方找到的？
学生：每段开头一句话。
教师：起来读给我听一听。
学生：山是野的。水是野的。山上的野物当然更是“野”性十足了。在这样的山水间行走，大家也渐渐变得“野”了起来。
教师：这样的句子有什 么好处？叫什 么句子？
学生：总起句也叫中心句，先概括再具体描写。
教师：第一小节，作者概括了什 么？
学生：概括了索溪峪的“野”。
教师：自己自由读一下课文，谈一谈你喜哪个地方的“野”，并勾划出关键词语。
学生1：我喜欢山的“野”。是天然的美，是野性的美，是惊险的、磅礴的，不拘一格的美。
学生2：我喜欢水的“野“是蹦跳而出的野孩子，缠绕着山跑，撅着屁股赌着气自个儿闹。
学生3：我喜欢山上野生动物的“野“，猴子与大家有特殊感情，飞腾跳跃，表示欢迎、亲热、撒尿，吓得女同胞惊叫。
学生4：我喜欢人们的“野”。姑娘攀缘、嚼着玉米棒，老叟跳来跳去，满山嘻嘻哈哈，满溪亲亲热热，人们返朴归真。〔5 4绿叶教 学资源网)http://www.kuaixue5.com〔5 4绿叶教 学资源网)
教师：索溪峪的“野”到底是什 么？
学生：是美。
教师：这种美是一种什 么样的美？
学生：是自然的美。
教师：写水的美，作者采用了什 么写作方法？
学生：拟人。
教学 资源网（htＴＰ://www.kuaixue5.com 54 绿叶 ）
教师：把它比作什 么来写的？
学生：调皮的孩子。
教师：写动物的“野”，重点写了什 么？
学生：猴子。
教师：猴子又是怎么样“野”的？
学生：飞腾跳跃，做恶作剧、撒尿、调皮？
教师：写人们的野又是怎么样写的？
学生：大嚼，跳来跑去，手提皮鞋，踩着乱石，嘻嘻哈哈，返朴归真。
教师：返朴归真是什 么意思？
学生：去掉外表的伪装和修饰，变得更真实。
教师：作者游玩后有什 么感 受？
学生：荡涤着我的胸怀。
教师：这“荡涤”是什 么意思？
学生：就是永远不会忘记索溪峪的“野”。
教师：听听索溪峪的介绍。（看录像）
小结：今天大家去索溪峪领略了野性的美，从中大家看出作者在游览期间无比愉快的心情，也表达对祖国山河大自然的赞美。
附板书：
索溪峪的“野”
山：惊险、磅礴、随心所欲，心情无比愉快。
水：（拟人）野孩子
动物：猴子
游人：返朴归真
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