教师：大家，上节课大家预习了第21课《圆明园的毁灭》，今天继续学习本篇课文，让大家共同穿越时空的隧道，寻访昔日圆明园的辉煌。
教师：通过预习课文，你想进一步弄清课文哪一些问 题呢？
学生：我想知道昔日的圆明园是什么样的？
学生：我想知道圆明园是怎么样毁灭的?
教师：根据你以往的学习经验，你有什么好的学习建议？
学生：读一下课文，划出重点词句。
学生：先自学，在小组一起交流看法讨论。
学生：小组合作学习。
学生：扣住重点词句想 象画面。
学生：边读一下课文边想想画面。
教师：大家说的方法都不错，下面请大家用这些方法学习课文章当中描写昔日圆明园的段落。
教师：刚才大家都在昔日的圆明园中尽情游玩，哪位同学来说一说昔日圆明园是什么样的？
学生：昔日的圆明园由长春圆、圆明园和万春园组成，所以又叫园明三园它由三个园组成，像一个到品字形。（向学生出示电脑课件）
学生：我“从众星拱月”这个词也感 受到它的布局很美，规模很大，因 为周围的小园环绕在它东西南三面，就象星星围绕在月亮周围一样美。
教师：你扣住“众星拱月”这个词说得很好，你还把“众星拱月”这个词的意思也说出来了。（向学生出示电脑课件）
教师：圆明园除了巧妙的布局，园中哪一些景色给你留下了深刻印象？（逐一向学生出示电脑课件）
学生：我觉得园中的殿堂很美。因 为书上说“有金碧辉煌的殿堂”从“金碧辉煌”这个词我想到殿堂内外都刷了金漆，各种摆设也金晃晃的，好华丽啊！
学生：我觉得平湖秋月很美。我仿佛看见八月十五的晚上，月亮升上了天空，白色的大玉盘倒映在微波荡漾的湖水中，一片宁静祥和。
学生：我觉得山乡村野很美。我仿佛看见田里的油菜花开了，蜜蜂蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一阵微风吹来，好香啊！
学生：我觉得雷锋夕照很美。我知道它是仿照杭州西湖的雷锋夕照建成的。每当太阳下山，金色的太阳就给雷锋塔镀上了一层金色的光芒。
学生：我最喜欢买卖街，那里很热闹。我从“象征”这个词和“买卖街”上的引号看出这不是真正的买卖街，是皇帝为了图热闹，让宫女和太监们扮成生意人，拿着各种宝贝在买卖街上叫卖。
学生：我觉得园中的亭台楼阁很美。我从“玲珑剔透”这个词看出它们十分小巧精致，也许它的栏杆上，门窗上都雕刻着各种精美的图案。
学生：我觉得园中得西洋景观很美。想 象中白色的欧式建筑与民族建筑形成鲜明的对比。
学生：我喜欢蓬莱瑶台，它是根据古代诗人的诗情画意建造的。我想 象中湖中心的一个小岛，岛上有许多玲珑剔透的亭台楼阁。清晨，起雾了，蓬莱瑶台象披了一层轻纱，就更像神仙住的地方了。
教师：大家介绍了这么多景点，想去看看吗？
学生：想！
教师：好，让大家一同走进圆明园！（电脑课件向学生出示圆明园景色，课文大声读、音乐伴奏）
教师：漫步在这美丽的园中，面对这人间奇迹，你是什么心情呢？
学生：我太高兴了！我想天天住在这里。
学生：我高兴的一蹦三尺高！http://www.kuaixue5.com〔5 4绿叶教 学资源网)
学生：我恨不得拿一个摄像机把这些美景都摄下来，回家天天看！
学生：我为大家国家有这么美的圆明园感到自豪！
教师：大家能不能通过大声读把大家这种心情表达出来呢？
学生：能！
（点名大声读）
教师：还有谁想试一试吗？ （再点名大声读）
教师：除了这些令人留恋往返的美景，圆明园中还有什么让你惊叹不已的？
学生：我觉得圆明园中收藏的历史文物也很美。
教师：具体说一说。
学生：（读一下课文第四小节）
教师：你能想 象那收藏着哪一些珍贵历史文物吗？
学生：圆明园中收藏的有玉人玉马。
学生：圆明园里有皇帝的玉玺和龙袍。
学生：圆明园里有各种珍珠和玛瑙。
学生：圆明园里有外国进贡的时钟和洋枪。
学生：圆明园里有金佛金塔。
学生：圆明园里有四库全书。
学生：圆明园里有王羲之的字唐伯虎的画。
……
教师：大家说得真好！老师今天给大家带来了圆明园中的部分文物，大家想看看吗？
学生：想！
（播放文物电脑课件）
教师：这么多这么美的文物装扮了圆明园，难怪它又是―――
学生：当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
教师：大家，大家漫步在昔日的圆明园内，领略了它的布局美，欣赏了它的景物美，观赏了它的文物美，此时此刻，面对圆明园，你想说什么？
学生：圆明园，你得没让我陶醉了！难怪雨果称你是月宫仙境。
学生：圆明园，你是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，是一件无与伦比的杰作。
学生：圆明园，你真不愧是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
学生：圆明园，你记录了中国灿烂悠久的历史文化，我为你骄傲！
学生：圆明园，你不仅是中国的财富，更是世界的财富，我为你自豪！
教师：大家说得真好！昔日的圆明园美得令人心醉，美得令人自豪！然而１８６０年的一场浩劫，使这美好的一切灰飞烟灭。
（播放明园毁灭的电脑课件）
教师：看完电脑课件，你心里怎么想的？
学生：我觉得非常心疼，圆明园是我国古代劳动人民花了150多年时间才修成的，如今化为灰烬，多么可惜啊！
学生：我恨，恨那些侵略者，他们凭什么要抢走大家国家的宝物？我恨，恨大家的清政府因 为 什么那么无能？
学生：我非常气愤，那些侵略者真是无法无天！
学生：我看到的是一伙强盗野蛮的行径！
教师：此时此刻，大家心中交织着愤怒、仇恨、痛苦、惋惜之情，请大声读一下课文最后一小节，把你的感情通过大声读表达出来吧。
（生自由大声读）
教师：哪位同学来读一下这一段？
（点名读）
教师：从她的大声读中，你听出了什么？
学生：我听出他对侵略者充满仇恨。
教师：那些词句让你感到恨？
学生：我从 “实在”“任意”这些词感觉到对侵略者充满仇恨。
学生： 我从“闯进”、“凡是”、“统统”这些词也感觉到对侵略者充满仇恨。
教师：还有想读一下的吗？（点名大声读）
教师：从她的大声读中，你又听出了什么？
学生：我听出了她对圆明园毁灭的惋惜。［［hTTP://(www.kuaixue5.com){5 4www.kuaixue5.com)】
- 一节考核课《圆明园的毁灭》课堂实录
- › 一节考核课《圆明园的毁灭》课堂实录
- 在百度中搜索相关文章：一节考核课《圆明园的毁灭》课堂实录
- 在谷歌中搜索相关文章：一节考核课《圆明园的毁灭》课堂实录
- 在soso中搜索相关文章：一节考核课《圆明园的毁灭》课堂实录
- 在搜狗中搜索相关文章：一节考核课《圆明园的毁灭》课堂实录