那样，还有什 么事情做不成呢?
李时珍目标专一、持之以恒，所以能写成药学巨著《本草纲目》。如果我们也能像李时珍那样，还有什 么事情做不成呢?
老师：非常正确，我们应该带着什 么感情来朗 读李时珍的故事呢?
学生：我们应该带着崇敬的心情去读。
老师：我们就带着这种感 情一起朗 读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。
学生：有感 情地朗 读李时珍的故事。
老师：老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个词来理 解李时珍目标专一、持之以恒的精神品质，最后有感 情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗?（根据教学过程中学生的表 现，他们读懂这些是没有问题的，我这样安排，感觉浪费了一些时间，如果把时间省下来让学生讲他们勤奋的故事，效果也许更好些。）
学生：小组选择一个故事自学、探究。
老师：在各小组间相机指导。
老师：现在我们来汇报交流，你们小组抓住了哪一个词解读爱迪生的？
学生：孜孜不倦
老师：“孜孜不倦”理 解了吗?
学生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。
老师：爱迪生为什 么要孜孜不倦地工作呢?
学生：他迷恋电学实验研究。
老师：他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪一些迷？
学生：法布尔是昆虫迷。
学生：贾岛是诗迷。
学生：富兰克林是雷暴迷。
学生：诺贝尔是zha药迷。
学生：谈迁是《国榷》迷。
老师：非常正确，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎么样呢?
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