老师：请大家一起来听听泉声吧。
（师播放课件，生听泉声）
老师：刚才大家都听得那么入神，就请你来形容一下你刚才听到的泉声吧。
生陷入了思考
老师：看来，我们听是听的很认真，但是要想表达清楚还是有一定的困难。现在我们就一起来欣赏作者是怎么样来描写出这些泉声的。
生从课本上找出描写泉声的语句，划一划，读一读。
老师：请问，作者是怎么样来描写这些泉声的呢?
学生：作者用小提琴轻柔的声音来形容在草丛中流淌的小溪的声音。
学生：作者用琵琶一样清脆的声音来形容在石缝间跌落的涧水的声音。
学生：作者用大提琴一样厚重回响的声音来形容无数道细流汇聚于空谷的声音。
学生：作者用铜管齐鸣一样雄浑磅礴的声音来形容飞瀑急流跌入深潭的声音。
老师：是啊，作者用了这些乐器的声响细致形象地描写出了这些不同的泉声。我们想一想，怎么样能把这些句子读好呢?
学生：可以根据不同乐器不同的声音变化来读好句子。
老师：说的不错，请大家自由练习朗 读。
生根据声音变化自由练习朗 读。
……
老师：作者只听到了这些泉声吗?还听到了哪一些声音？
学生：还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
老师：学习了课文，请你来形容这些泉声，可以吗?在自己的小练笔本子上开始练习。
（播放各种泉声，生倾听、品味、思考、练写.）
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