老师：看看黑板上的生词，哪个小朋友会读。
学生：转弱为强
卧薪尝胆
受尽屈辱
兵败会稽
老师：其他小朋友会听，会听的一定会读。谁再来读一读。
生读。
老师：小朋友现在看看这四个词，从下往上看，有什么联系吗？
学生：从下往上看，是课文的内容，这几个词把课文连起来了。
老师：是的，每一个词都表示了课文中的意思。现在老师请大家用上这四个词，用几句话简要地把课文内容说说。自己先练练。
一、自学感悟：
学生自练。
二、小组讨论：
学生：两千多年前，。。。。。
三、展示点评：
老师：哪个小组能派个代表用几句话，就简洁地把课文的内容说出来了，非常好。谁再来说，这次，请每个同学认真听。
学生：两千多年前，有两个国家，一个是吴国，一个是越国，他们都想征服对方，使自己的国家强盛起来。越王勾践兵败会稽，向吴国求和。。。
老师：说得很好，每个同学学了课文之后，都要用非常简洁的话概括地说一说课文的主要内容，这也是会读书的标志。这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事，越王勾践兵败会稽后，到吴国去做奴仆，奴仆你们见过吗？
学生：就是服侍别人的。
学生：就像现在的保姆。
学生：奴仆的意思就是帮大王养马的。
学生：就是侍候大王。
学生：大王叫他做什么，他就做什么。
学生：就是帮有钱的家主做事。
老师：两千多年前的奴仆和我们现在的保姆是不一样的，有什么不同呢？老师把它画出来。
师画。
老师：低着头，哈着腰，看见别人来就这样。（动作）
学生：守门人。
老师：老师告诉大家，这是女人，虽然很听话，可是还有人想打就打，想骂就骂。你觉得这样的人日子过得怎么样？
学生：过得很苦。
学生：从来没有好日子过。
老师：这样的女人在古代被称为奴。所以奴在古代指女人，日子过得很悲惨。
老师：再看这样的人，这样的人和女人过的日子又不一样。
师画。
老师：这种人头上要戴着刑具，别人一看，就知道是犯罪的人，或者是战俘，这种人，后面还要插一根毛，像长着尾巴。这样的人像什么？
学生：像动物。
老师：如果别人给你放了根尾巴，你有什么想法。
学生：我觉得别人看不起我。
学生：我会怒气冲天。
老师：这是对人的一种侮辱，不把人当人看。
齐读侮辱。
老师：就是欺负别人，也叫欺侮。
老师：这样的人委屈吗？这对他来说就是屈辱。
齐读屈辱。
老师：这样的人，被人像牲口一样赶来赶去，这样的人就叫什么？
生读“仆”。
老师：这样的人在古时候是非常悲惨的，我们一起再读读这两个词。
生齐读。
老师：勾践是在兵败会稽后，去吴国做奴仆，他会被怎么样地侮辱，受到怎样的屈辱呢？读课文。
老师：谁来读。
生读“勾践夫妇。。。。。。。。才回到了自己的国家。”
老师：读得真好，正确，流利，想读吗？
学生：想。
老师：想读就不读了。现在想想，越王受到了哪些屈辱，他认为是做奴仆的事情？
学生：他们在吴国养马驾车，舂米推磨。
老师：什么叫舂米推磨。
学生：拿米放在里面磨，拿棒戳。
师画图。石臼。
老师：看图，就这是舂米。
老师：推磨见过吗？
学生：见过。
老师：在哪见过。
学生：我在电视里见过。
学生：我在家里见过。
学生：我在乡下见过。
老师：都见过，推磨的活你们见过吗？累吗？
老师：非常累，人都干不动，所以让驴干。
老师：一起读读。
老师：小朋友也去舂米推磨，是屈辱吗？
学生：不是。
老师：那为什么勾践是的？
学生：因为他本来是很大的，现在是很小的。
老师：说说清楚。
学生：本来是国王，现在是奴仆。
学生：他是无奈干的。
老师：是的，被逼无奈。
学生：一个国君，去舂米推磨，所以是屈辱。
老师：课文中其实还没写完越王受的屈辱，谁知道其他的事。谁在课外书上见过？
老师：没有吧，老师告诉大家，有一次国王生病，医生要验大便，国王让谁尝大便呢，就是勾践。
老师：像这样的屈辱还有很多很多，说也说不完，所以我们读的时候要注意“受尽屈辱”这几个字的分量。一起读。
生读。
老师：这样的屈辱整整受了三年。
老师：这句话如果这样说：他们在吴国才干了三年，才回到自己的国家，这样说有什么不同？
学生：如果这样说，就说明他干得时间很短。
老师：为什么这样说时间就显得短了。
学生：如果说才干了三年，说明他们还想干。
老师：如果这样，他们干得快乐吗？
学生：快乐。
老师：可是，如果是干了三年，才回到自己的国家。说明什么。
学生：很苦。
老师：是啊，受尽屈辱，一起读读。
生读。
老师：整整三年，越王勾践都这样过下来了，他所受的侮辱，屈辱，耻辱，他都忍下来了，他了不起，就了不起在，他能做到一个字，忍，他忍的是什么？辱。因为他要回到自己的国家，要报仇，这叫忍辱负重。
生齐读忍辱负重。
老师：三年后，他又回到了自己的国家做国君，回国后，他是怎么做的？请自读第四自然段。
指读。
学生：白天。他。。。
老师：先停一停，就这叫—
生齐：卧薪。
生接着读。
老师：这就叫—
生齐：尝胆。
老师：现在谁来说说卧薪尝胆的意思。
齐读。
老师：如果勾践每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝尝苦胆，这样做叫不叫真正的卧薪尝胆？
学生：不叫真正的卧薪尝胆。
老师：你认为真正的卧薪尝胆还要怎么做？
老师：课文中有一个词，虽然只写了一个词，可是很重要。
学生：他提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
老师：卧薪尝胆不但要想，还要有行动。
学生：他亲自下田耕种。
老师：要使自己的国家富强起来，他和老百姓一起发愤，努力。
老师：所以卧薪尝胆还有一个意思，就是他要下田耕种，他要使自己的国家强盛起来，要发愤图强。
老师：老师还有问题，如果他回到越国以后，还要舂米推磨，还要下田耕种，他会认为这是屈辱吗？
学生：不会的，因为是在自己国家干，是他自己心甘情愿的。
老师：在越国他是主人，在吴国他是奴仆，是被逼的。
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