老师：同学们唱得好，说得好，一定能读好！
学生：{一起读第三节}
四 总结全文。
老师：水乡的水多，船多；水乡的景色美，水乡人民的生活更美。{出示课件，学生用自己喜爱的方式朗读全文。}
五 识字写字
老师：{出示去掉拼音的生字：装，飘，连，荡，帆，满}看，这儿有几朵小浪花也想到水乡去呢！谁认识他们？谁愿意送他们去？
学生：我去！我去！
老师：{出示学写的字，认识新偏旁}今天我们学写两个字，这里有我们要学的新偏旁，谁认识它们？
学生：“装”是衣字底，飘是风字旁。
老师：应该叫衣字部，风字部。有什么好办法记住它们吗？
学生：我来记“装”，先记一个壮，再记一个衣字部，合起来就是“装”。它是一个上下结构的字，上面笔画多，要写紧凑，下面笔画少，要写宽松。
老师：说得真棒，你真会观察！
学生：我来记“飘”，先记买票的票，右边再加个风字部。
老师：“飘”字怎么写才好看呢？左边笔画多，要写紧凑，小字的一点往上点，风字的一撇是一长撇，沿着竖只线穿插到左下格。{边说边写}
学生：{描红}
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