师：“遥遥领先”是什么意思？
生：不知道。
师：看图，图上的蜗牛在哪里？蜻蜓又在哪里呢？
生1：蜗牛飞在前面，蜻蜓在后面。
生2：“遥遥领先”就是蜗牛抢在最前面。
师：你说对了一半，蜗牛抢在最前面只能说是“领先”，这个“遥遥”又是什么意思？
生1：遥远。
生2：就是蜗牛抢在最前面，把所有的对手都甩得远远的。
师：真爱动脑筋，从这个词我们可以看出蜗牛飞行的本领的确很高，冠军奖杯非它莫属。
师：老师请两位小朋友来表演“遥遥领先”，谁来演蜗牛，谁来演蜻蜓？
师：蜜蜂离蜗牛远还是近呢？
生：很远。
师：同学们明白“遥遥领先”是什么意思了吗？
生：明白了。
反思：
“文贵自得”。在教学中抓住重点词语“遥遥领先”，先让学生理解词义，在理解词义时充分利用教学资源插图帮助学生自悟，并根据低年级学生的特点和教材的特点，找准表演时机，把表演带入课堂，改变学生被动阅读的地位，促使学生动脑、动手、动情，让学生主动参与阅读，通过各种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中对文本加深理解。
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