生3：我写的是“贝多芬的音乐是使你清醒的音乐”，在这里谈我对音乐的一些看法。
我一直认为一个好的作曲家带给听众的是寂寞，因为最寂寞的时候是最清醒的。静下心来可以想许多事情，贝多芬就是把寂寞渲染得淋漓尽致的作品家。我觉得贝多芬的音乐中，大多是表面比较奔放，而实际充满渴望和寂寞。他孤僻的个性就是从他音乐中肆无忌惮爆发出来的，大把大把的寂寞涌出来，漂浮在我们周围的空气中。有的时候，太多太多的孤独和寂寞让你无所适从，不知向周围的人如何表述这特殊的感觉。而贝多芬却用他的旋律生动地表现出来，他看到现实的残忍，歌唱着太多太多被现实伤害的人与事。音乐是一种别样的镇定剂，寂寞的时候会想到如同迎风的花寂寞地绽放。面对着现实的残忍和明天的威胁。许多人都把目光投在他冷漠的外表和标新立异的性格上，而没有注意花开背后的颓败，那种异样的美和异样的寂寞。我觉得这就是贝多芬的音乐。他带给我们的是一种信念，是从孤独和寂寞中表现出来难以名状的信念。
师：一种信念，一种坚定的信念，在孤独和寂寞背后的信念。好，请坐。刚才这位同学在读书和听音乐的过程中有了自己非常独特的体验。好，再听听这位同学有怎样的看法。
生4：我觉得贝多芬是一个试图远离尘世喧嚣的伟大的作曲家。他有坚强的意志和极强的人格尊严，他有平凡的外表，但他的内心却是奔放的，他喜欢释放自己，力求表现一个真实的自我。
师：说的好，请坐。
生5：我选的是“贝多芬是一个不穿紧腿裤……激进共和主义者……”
贝多芬不受宫廷的束缚，他的乐曲极具个性化。他能写出你终身享受不尽的美丽的音乐。
师：他的作品就像他的人，不讲求乐式，不修边幅，但内心却藏着汹涌澎湃的灵魂。好，谁来接着说。
生6：我说的是贝多芬在演奏……之后的感受
贝多芬的音乐可以使任何一个人能融入到其中，他用音乐的热情来激发观众的激情，而他自己也在这种激情中忘记自我，只有他的音乐还在不断演奏着，使我们终身享受。
师：同学们在阅读中确实都有自己的感受。那么，就趁这个机会在老师和同学面前展示自己，说说阅读心得。
生7：P10页，“但是他的病症……”
贝多芬不仅是一位伟大的艺术家，而且有伟大的灵魂，他带给我们不仅是豪迈的音乐，最重要的是听了他的音乐能振奋人心，使我们激动，他将他自己的情感传递给听众，将他的斗志和反抗精神表现给我们，让人们都充满了斗志。
师：我们从中感受到了斗志，是吧？
师：每一个同学都会有自己独到的发现，这样以后在阅读中掌握这种规律。
第一，整体阅读文章，筛选重要信息，知道这篇文章写的是什么。就是我们刚才说的贝多芬的印象。
第二，我们要钻进去看具体的句子文段，它们在说什么，在阅读这些内容时，你有什么感受。记住老师这句话：当你阅读时，动笔写下自己的感受，日积月累，你的感受就会越来越深刻，越来越精彩。大家刚才这种思维，这种反应感染到老师。批注和评点还可以这样写，大家看屏幕：
评点：“这种是在贝多芬是不可想象的，因为甚至在他老到像一头苍熊时,他仍然是未能得经驯服的熊崽子。”
“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。”贝多芬“唐突神灵、蔑视天地”的性格早已深入骨髓，在其灵魂上打下了深深的烙印，定不会随时间的流逝而改变。他将永远咆哮着生命的本色！……
活动3：贝多芬之谜
师：思考这样两个问题：
1“某些与他同时代的伟人”是什么人？
——当时的某些只追求乐式的有名的音乐家。
2贝多芬之谜指的是什么？
大家精读：从“音乐的作用”这个段落开始后面的三个段落。
师：他的音乐有什么特点？在这三个段落当中最核心的信息，能具体说一下。
生：他的音乐完全表现自己的心情，不把……
师：那么那些伟人在追求什么？
生：设计乐式。
师：那些伟人加个中心词，他们都是什么人？是政治家吗？
生：音乐家
师：和他同时代的怎样音乐家？
生：只追求乐式的音乐家
师：当时只追求乐式的有名的音乐家。下面我们来看第二个问题，贝多芬之谜是什么？
生：贝多芬为什么要这样创造音乐？
师：贝多芬怎样创造音乐？
生：把音乐设计成表现心灵的手段。
师：也就是他成为一个谜关键就是他能做好一件事，他却不去做，这是让大家难以明白的事，仔细地把刚才地信息说一下，他的谜指什么？
生：他把音乐设计成表现心灵的手段。
师：是不是说这个人不能设计乐式？
生：不是。
师：哪个地方？仔细再把这个句子说出来。
生：他有能力设计最好的乐式……
师：第一个内容在第二段，他有能力设计最好的乐式，第二个内容在上面， 这个部分恰恰组合了贝多芬之谜。
师：文中最后说，“最有深度的音乐”是指什么的音乐？
生：有思想，有信心，最有激情。
师：你不仅读了贝多芬，而且欣赏了贝多芬的音乐，有自己非常独特而深刻的见解，老师劝你在文章中找出一个关键句，源于文本中，回答老师的问题，迅速划一下能够与你的意思、你的感受最契合的句子。
生：他能使我们激动……
师：大家迅速看课文，这几个段落，哪个信息，说明这个音乐最有深度？
生：“他能写出使你终身享受不尽……”
师：最有深度的音乐，我们回答的内容应该和音乐有关，能够诠释音乐的内涵。
生：“……于是他不仅打乱了旧乐式的……究竟还有什么乐式存在。”
师：抓住关键词——“最有深度”，刚才你的信息中有哪些关键信息恰恰说明这个问题。
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