师：那么沈从文讴歌了哪些生命形态呢？请大家再次静静地默读课文（出示课件），说说“这是 的生命”，可以填文中的词语，也可自己概括，可以是一两个字，也可以是几个字。开始吧。
（学生阅读文章5分钟）
师：好，现在我们来听听大家的看法。
师：这是快乐的生命。
师：为什么？
生：第四自然段中的云雀群在蓝空和碧草之间载歌载舞，其乐融融！
师：的确如此，我们大家一起来读一读，感受这快乐的生命。
（学生齐读）
生：这是热情的生命。
师：从何处读出？
生：第五自然段写道：“就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。”从这句可以看出，这个老人充满了热情。
师：如果要你在“这是热情的生命”的“是”字前面加一个字的话，你会加哪个字？（出示课件）
生：竟。这竟是热情的生命。
师：为什么？
生：因为老人“年纪已过七十，牙齿早脱光了”，一个“已”字和一个“早”字，可见老人年岁已高，这么大年纪的老人还充满热情地传歌，真是出人意料，所以选“竟”。
师：是啊，这个火一样的老人，燃烧的是激情，传递的是智慧和热情。这种智慧和热情不会老去，它永远具有生命的活力。
生：这是无拘无束的生命。
师：从哪里读出来的呢？
生：“不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事”，女人竟然去打三丈来长的秋千，而且还悠游自在，若无其事，可以看出她们是无拘无束的生命。
师：是啊，这些生命痛快淋漓，没有拖泥带水的僵态。一个“还”字，表明作者对这种自由洒脱的生命状态的尊重和赞美。
生：这是活泼的生命。从第三自然段“性情开朗活泼”可以看出。
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