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《罗布泊,消逝的仙湖》优质课教学实录

[10-18 22:14:36]   来源:http://www.kuaixue5.com  语文课堂实录   阅读:80
概要: 概要:《罗布泊,消逝的仙湖》优质课教学实录授课人:宜昌市第九中学 孙蓝田教学目标:1、围绕重点汉字展开解读,了解罗布泊的过去和现在。2、紧扣“四盲”探讨罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。3、通过列举实例,培养学生对人类发展方式的反思意识。教学重难点:1、紧扣“四盲”探讨罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。2、通过列举实例,培养学生对人类发展方式的反思意识。教学过程:(PPT显示:群星闪烁的宇宙背景慢慢变淡隐去,太阳系在运动,镜头转向一颗蓝色星球,它由小到大旋转而出——随着这颗球上的地貌清晰地显现出来,旋转速度变得很慢,停在亚洲这一面上——图像放大,中国的地理范围不断清晰,镜头继续放大,出现塔里木盆地,再出现罗布泊的影像和罗布泊三个字。一、营造气氛,激趣导入:这颗美丽的蓝色星球,就是我们人类的家园——地球!她晶莹透亮,裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”,我们的宇航员们再天空中注视她的时候,无不为她的美貌惊叹!这一大片区域是我们伟大的祖国,960万平方公里的辽阔大地和300多万平方公里的海洋面积,是我们生存的家园。在这个大家园的西北角,有这样一个地方,她曾经是繁盛
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《罗布泊,消逝的仙湖》优质课教学实录
授课人:宜昌市第九中学  孙蓝田

教学目标:

1、围绕重点汉字展开解读,了解罗布泊的过去和现在。

2、紧扣“四盲”探讨罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。

3、通过列举实例,培养学生对人类发展方式的反思意识。

教学重难点:

1、紧扣“四盲”探讨罗布泊消逝的原因,理解作者强烈的忧患意识。

2、通过列举实例,培养学生对人类发展方式的反思意识。

教学过程:

(PPT显示:群星闪烁的宇宙背景慢慢变淡隐去,太阳系在运动,镜头转向一颗蓝色星球,它由小到大旋转而出——随着这颗球上的地貌清晰地显现出来,旋转速度变得很慢,停在亚洲这一面上——图像放大,中国的地理范围不断清晰,镜头继续放大,出现塔里木盆地,再出现罗布泊的影像和罗布泊三个字。

一、营造气氛,激趣导入:

这颗美丽的蓝色星球,就是我们人类的家园——地球!她晶莹透亮,裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”,我们的宇航员们再天空中注视她的时候,无不为她的美貌惊叹!

这一大片区域是我们伟大的祖国,960万平方公里的辽阔大地和300多万平方公里的海洋面积,是我们生存的家园。在这个大家园的西北角,有这样一个地方,她曾经是繁盛葱茏的生命绿洲,她的名字叫——罗布泊,蒙古语中的意思是“多水汇入之湖”,世界著名探险家斯文赫定称她为“仙湖”。

二、朗读课文,解读文本

1、 说“仙湖”,了解罗布泊消逝前的情景

师:说到“仙”,在同学们脑海中会闪出哪些词语?

生:仙女、神仙、仙境……

师:总而言之一个字“美”啊。“仙湖”会是怎样的湖,请同学们找一找描绘 “仙湖”美景的语句,有感情地朗读出来。

生1:昔日塔里木盆地丰富的水系滋润着万顷绿地。当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当他踏上这片想像中荒凉萧瑟的大地时,却被它的美丽惊呆了。映人张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪,从此,张骞率众人开出了著名的丝绸之路。

师:你动情的朗读仿佛将我们带到了这个美丽的仙湖。

生2:罗布泊像座仙湖,水面像镜子一样,在和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……

师::这么多繁盛的生命,都是源于这一汪浩荡湖水的滋养啊,罗布泊是这里所有生命的家园,好一块生命的绿洲啊!可是,这个美丽的生命绿洲啊,我们再也无缘目睹她动人的容颜了。

2、 说课题,了解罗布泊消逝后的情景

(PPT显示:罗布泊,消失的仙湖)

师:本文的标题吗?

生:不是,应该是消逝。

师:大家看到注释1,这个标题是作者自己拟的吗?

生:不是,是编者拟的。

师:编者为什么要用消逝呢?“失”和“逝”有什么区别?(

生1:我觉得消失是说的一下子就不见了,消逝是一个漫长的过程。

师:嗯,你觉得是一个过程长短的区别。我们还可以用“失”和“逝”联字组词的方式来进行辨析。

生2:比如“丢失i”就说明东西丢了,但是有找回来的可能。但是“逝去”一般是指时间或者生命流逝,是不可能再回来了。所以用“消逝”则表现了作者有一种惋惜和眷念之情。

师:你从感情的异同上进行了分析,挖掘的很深。

生3:我觉得“逝世”“逝去”一般都是用在人身上的,作者用“消逝”表示他把罗布泊当成了有生命力的人在写啊。

(PPT显示:罗布泊,消逝的仙湖)

师:是啊,有罗布泊是有生命的,她的生命力表现在成群的牛羊、环绕的绿树还有流动的湖水……,她充盈着活力,流动着色彩,奔涌着灵性,她是欣欣向荣的生命绿洲!可是,当这一切都逝去,没有了生命力的罗布泊又是什么样子呢?请同学们找出相关语段,有感情地朗读出来。

生1: 罗布泊.一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达70℃。罗布泊,天空中不见一只鸟,没有任何飞禽敢于穿越。

师:多么恐怖的地方啊。

生2:断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后,周边生态环境马上发生变化,草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。

师:罗布泊的死亡,让周边都变成了死地啊!

生3:我们沿塔里木河向西走出200公里后,绿色长城突然从眼中消失。塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。由于缺水,长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。 号称千年不死的胡杨林啊,在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦,又像是向谁伸出求救之手!

师:胡杨林那求救之手在你动情的演绎下真是历历在目啊!

生4:站在罗布泊边缘,会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地住这里已脱尽了外衣,露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到沧海桑田的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。

师:来让我们全班齐读这一段,感受一下“这胸膛里面深藏的痛苦与无奈”。

3、 说原因,领会罗布泊消逝之缘由

(PPT显示:罗布泊消逝的原因是什么?)

师:罗布泊,这个曾经高傲神秘的楼兰新娘,这个集灵秀,美貌于一体的美人儿,现在居然成了一具干瘪的木乃伊。她逝去的原因是什么呢?请同学们分组讨论,列举出几条原因。时间3分钟)

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