远离教育的功利与浮躁
——台湾中小学教育考察报告
彭钢 束鹏芳
20xx年3月，江苏省教育科学研究院组织台湾教育考察团，考察台湾中小学教育特别是学习型学校建设的现状。在3月19日到3月29日的11天行程中，考察团先后参访了台湾秀朗国民小学、成渊高级中学、康桥双语中小学、淡江高级中学、永春国民小学、大里高级中学六所学校，参观了台湾大学、淡水真理大学、“921地震教育园区”等。在中小学的考察活动包括听取学校介绍、参观校园校貌、学术交流、听课等。虽然只是走马观花，但学校的文化风景、校长的教育智慧、师生的礼仪学养、学校充溢着的中华民族文化传统和对大陆教育同仁的真诚友情，都令我们生出一份欣喜和感动。现将考察团员所见、所闻、所听、所思，综合形成以下四个方面的概述。
(博士教育网www.kuaixue5.com欢迎您投稿)
一、校长领航学校：理性、激情与梦想
一个好的校长必然会造就一所好的学校。在台湾，我们所见到的几所学校的校长，都是教育的专家，既有明晰的现代教育思想与智慧，又有澎湃的教育激情与梦想，是他们在领航着学校的发展。
台北秀朗国小的校长叶瑞芬是一位年近五十的女士，身高在1.65米以上，语速很快，热情干练，优雅从容，给人一种职业女性的强烈印象。她思考问题的视野和视角很独特：从学校的绩优公厕切入谈精致教育，从社区背景、社区需求切入谈学校精神、学校特色和学校本位课程。
叶校长带着我们参观校园，时而给我们解说，时而抚摸一下正在校园里上自然课的小学生的脸，学生很自然地说“叶校长好”、“贵宾好”，还有些学生冲着我们也冲着校长做鬼脸。在校园的一棵古老的大榕树旁，她自然地说起天人合一：“所以，学校讲究敬天爱人，要老师有无限关怀的爱心，师生都应该适才适性”；做没有围墙的学校，是她的教育理想；没有一位不认真的教师，请您好好休息，请您好好教学，是她对教师的姿态；校长室不要铁窗，而后才有精致的教育，是她新的改造学校的校长行程。
秀朗国小会议室背后的墙壁上高悬着“有教无类”四个大字，左边竖着的镜框用颜体书写着的国民小学教育目标：“国民小学教育，以培养活活泼泼的儿童，堂堂正正的国民为目的，应注重国民道德之培养，身心健康之锻炼，并增进生活必需之基本知能”；右墙上挂着的巨大镜框上用欧体书写着“养成良好的习惯，才能有更美好的人生”。置身于这样的会议室，我们感受着叶校长作为学校领航人的重任和职责。当我们询问是哪一个书法家的的作品时，叶校长骄傲地告诉我们，镜框里的文字不是请书法家写的，而是学校教师的书法作品。在学校的“秀朗艺廊”，她也很自豪地说，这里陈列的是学校教师的书画雕塑作品，艺廊的设计和布置都是教师自主进行的。
台中市永春国小的校长陈聪铭五十几岁，智慧修顶，中等个子，他直接操作手提电脑，用激光笔解说他的“从心出发，以爱圆梦，归零而达到无限可能”的无限方程式：新学校+新团队+新思维+运用经营策略=永续优质校园。当我们提问“什么是归零”时，陈校长断然地回答：学期结束时，每一个人的所有成绩和错误全部归零，一切从头开始。
在永春国小我们参观具有美索不达米亚建筑风格的校园，桃红色的伊斯兰式的梦幻城堡。大地震后重新设计的校园建筑方案是由学生选定再由校方交付建设的，这是“从心出发，以爱圆梦”的以学生发展为本价值取向的鲜明体现，满足了学生参与学校建设的热切需求，培养了学生热爱学校的情感，使学生真正成为学校的主人。陈校长充满哲理和诗意地说：建一所城堡式的童话般的学校，就给学校的师生以童话的启示，让学生获得童话的纯真和理想，这就是城堡筑梦，筑梦踏实。
我们惊讶于五十几岁的陈校长心态如此年轻，他说：只要爱孩子，就会有想法，就不会老之将至；我们惊异于他亲自写给每一个老师的生日贺辞，他会将贺卡送到教室，当着全体学生的面高声朗读，他说：是老师的魔法在改变学生而不是校长的魔法；他在校刊“爱在永春”第九期上有一段寄语：变变变！用爱心与神奇魔法，让永春的小朋友变得有学问、有气质、爱工作、爱运动，个个都成为名符其实的小王子与小公主。
我们在校园里问一个四年级的男孩子：你想成为什么人？
男孩不假思索地回答：“有气质的人”。
我们笑了，又问：“什么是有气质的人？”
男孩回答得很快：“就是有爱心的人”。
我们深思，追问：“什么是有爱心的人？”
男孩回答仍然很快：“就是小王子、小公主”。
“从心出发，以爱圆梦”的教育理念，不只停留在校长的嘴里，也落实到教师和学生身上。能够从教师和学生行为所体现出来的学校文化与学校精神，才是真正的学校文化与学校精神。从这个男孩的回答中，我们读出了陈校长的学校文化的领导力，也读出了永春国小教师建设学校文化的执行力。
“9?21”大地震后重建的大里高中的校长林百川也是五十多岁了，修顶后脸显得更圆，可爱得像弥勒佛。大里高中的震后重建费用来自慈善捐助，以致“感恩”和“尽本份”成了林校长讲得最多的话。大里高中的短片有这样的介绍：每个周末学校管乐团演奏奥芬巴赫的“天堂与地狱”，这成为学校进行生命之爱教育的常规仪式；大里高中的校园里、墙壁上、走道中出现最多、最醒目的语词是“感恩”、“大爱”、“圆满”、“宽恕”等。在林校长的倡导下，全校师生进入教室上课都得换上拖鞋，林校长指着教室外的鞋架笑着对我们说：处于青春生长期的学生，如不被鞋子所束缚，血液可得到充分的循环，有利于身体的发育与成长，更重要的是，穿着拖鞋上课，可以有家的感受，可以学得很轻松、愉悦、快乐。
林校长不是一个只讲爱心的弥勒佛，更是一个智慧的学校领导者，体现了鲜明而有效的领导力。林校长基于雁群文化的研究提出了雁行理论：群雁在飞翔时，井然有序地成“人”字形，导航者以坚强的毅力引导团队向目标飞行，领航者累了，其后一只雁随即补位，接替领导的位缺，继续前进。“雁行”所提倡的团队合作飞行比独立飞行能提高71%的效率。林校长认为，作为学校团队的灵魂，领导力的发挥要体现在三个方面：一是领导力的落实必须统整行政、教学与课程，校长不仅是行政管理者，更是教学课程的领导者；二是面对资讯科技时代的数位化、行动化、虚拟化、个人化，知识和资讯传播方式改变了权力本质及其运作，也改变了领导方式，因此领导者的权威必须凭借专业的能力与实力去累积和赢取；三是必须具有适应时代、社会变迁的创意精神，形成全面管理品质，激发组织上下成员致力达成共同愿景。
Tag:考察报告，学习考察报告,考察报告怎么写，工作报告 - 考察报告
- 台湾中小学教育考察报告
- › 台湾中小学教育考察报告
- 在百度中搜索相关文章：台湾中小学教育考察报告
- 在谷歌中搜索相关文章：台湾中小学教育考察报告
- 在soso中搜索相关文章：台湾中小学教育考察报告
- 在搜狗中搜索相关文章：台湾中小学教育考察报告