在此基础上又提出了成渊学生必备的基本能力15项，其中包括能保持身心健康，能和谐人际关系，会写自传、会自我介绍、会写读书计划、会写小论文，参加社团活动，担任自治班干部，参加社区服务，会游泳，会操作与使用电脑，最少会使用一种乐器等。
康桥双语中小学的“四大理念”和“六大目标”，直接表述了学生和学生的发展：以双语教育为起点，培养学生具有国际视野的竞争力，以田园教学为起点，引导学生接触自然、亲近土地、爱护环境；以学制衔接为起点，实施从幼儿园到小学、初中、高中的一体化课程；以优美校园为起点，处处精益求精，营造高品质的学习环境；以资讯教育为起点，培养学生具有收集、分析、综合、判断、评价及解决问题的“关键能力”；以艺术欣赏为起点，培养学生文学、美术、音乐、戏剧等欣赏、表演与创作能力，陶冶学生人文气质。
在康桥双语中小学，教师提出了培养学生“带得走”能力的概念，可以具体化为四种能力：解决问题的能力，使用资讯的能力，运用科技的能力和终身学习的能力。在我们与康桥教师的思想碰撞和交流中，我们更深入地认识到，所谓“带得走”的能力是一种超越学科、超越书本、超越具体知识的能力，是一种能够从课堂和学校带进更广阔的生活和工作中的能力，是能够伴随学生的一生使学生终身受益的能力。
在培养目标的引领下，我们感受着学生在校园里的健康成长，而印象尤其深刻的是“敦品”、“励学”和“质优”三个关键词。
台湾的中小学很注重学生文明礼仪和道德品质的教育，并很好地内化在学生的行为习惯之中。在秀朗国小，每个教室前都有一纸类似于我们“小学生守则”的“生活公约”或“我们的约定”；学生很文明也很开朗，只要你邀请，他们都愿意与你合影；下楼梯时学生习惯性地右侧行进，把左侧让给上楼梯的人；下课的时候，学生集体转身向听课的教师鞠躬：谢谢！再见！在永春国小一位带着我们参观的女学生对我们的团员说：下雨了，为难你了，并将校服脱下要为我们挡雨。无论是上课还是课间，你所进入的任何一个教室，学生都会主动向你微笑，主动向你摇手，主动向你打招呼：“嗨！”
大里高中墙壁上有许多黑色大理石镌刻的道德语录，其中有一段学生的语录叫“清晨六愿”，读后令人深受感动：
我愿有一颗明察事理，体谅他人的心。
我愿有悠闲时间，看看天空云彩变化，欣赏校园鸟语花香。
我愿此心宽广，存好心，说好话，做好事。
我愿遵守校规，和乐地与同学度过学习的每一天。
我愿勤奋努力，以学习、运动与休闲来彩绘今天的生活。
我愿每天都能从生活中发现一件新鲜、美好的事物。
在永春国小，陈校长送给我们每人一块学生的垫字板，垫字板上印有这样两行字：散发柔柔的爱，常保轻快的心。在校园里和公共场所，我们经常看到“心中有爱温馨常在”的提示，义工现象的普遍存在（包括在职教师也做“义工”），更对学生的“敦品”起到了行为示范作用。在我们所参访和所路过的学校，学校大门和主要建筑物的醒目之处经常可见四个大字：礼仪廉耻；在大里高中的图书馆，一进大门我们就见到安放在室内屏风的位置上的孔子塑像；成渊高中的校歌歌词这样写道：大观耸翠，孔庙遥瞻，……敦品励学相亲爱，顶天立地学圣贤。
台湾学校很重视学生意志、耐力、拼搏意识和团队精神的培养，因此高度重视体育课程，学生参与体育课程的要求很高、专业性很强、训练强度很大，成为学生健康成长的重要保障。学校的体育设施建设都很到位，如体育馆、操场、跑道、健身林或健身区，这些设施一般都全方位开放并与社区“共享”。里高中还自制了学校本土化的运动设施和训练场所，根据山地优势，因地制宜，开展拔河、射箭专项比赛，在锻炼中培养学生别有一种风格的“山地品质”。所访学校中，印象最深的游泳课程，如康桥双语中小学的游泳为学生必修课程，室内泳池全天开放，专职教练上课，分等级训练；为培养国际精英，学校要求学生积极参与游泳、爬山、骑车三合一的“铁人赛”。台湾中学生尽管拥有很大的自主空间，但竞争与压力也是巨大的，因此，学校鼓励学生去经历意志磨炼的“撞墙体验”和焕发信心的“归零起点”。
学生的学习和成长需要足够的发展空间，成渊高中的学生在进入学校学习共同课程一年后，可依据自己的学习成就、能力、兴趣等，选择高中升学目标(一般大学院校)、高职升学目标(职业专科院校)或就业目标，学习开设相应的导向课程，透过课程选修，实现自己的理想，即:“学程多元，选课自由，培养技能专长，弹性适性课程与时间应用，自我成长机会多，尊重个人选择，强调生涯辅导，毕业进路宽广”。多数学校开设生命教育课程、生涯规划课程，以便让学生珍惜生命，自我规划人生。大里高中很重视学生社团活动，以为这是形成学生个性、特长和志趣的重要课程，而学生们认为，荣誉是人的第二生命，荣誉在心，困难无惧；他们坚信，有志气就会有机会，有专长就不怕没舞台，有斗志就不怕没战场，有荣誉最美丽。近年来，大里高中的社团活动荣获多项佳绩，其中拔河获全亚洲第一名，高中部学生代表台湾参加世界溜冰比赛与马术比赛。除此之外，大里国中的各种社团如吉它社、国标社、服装设计、学生自治会等异常活跃，学生个性得到充分释放。
台湾多年来一直提倡质优教育的理念，我们在秀朗国小有幸听了一节质优班的课。给这些所谓的质优生上课，按照我们的理解应该属于“奥数班”之类的提高课或竞赛课，但我们看到的却是一节普通的科学发现课或科学探究课，名叫“会飞的硬币”，就是让学生在反复尝试吹硬币的过程中观察硬币飞起来的规律，朱老师邀请听课的我们加入到学生中一起吹硬币，学生们开心极了，和我们的互动很快就水乳交融。总结阶段，学生纷纷上台介绍自己小组发现的现象和规律，有一名学生还能在讲原理的同时，用粉笔图示“硬币飞起来的步骤”和为什么会飞的原理。这就是质优教育，这就是质优生！
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