一、学习课文1－7节
老师：自由朗 读课文1－7节，想想小刺猬为什 么称赞小獾？小獾做的板凳怎么样？
生自由朗 读。
老师：小獾的板凳做的怎么样？
学生：板凳做的很粗糙。
老师：粗糙是怎么样的？（板书：粗糙）
学生：就是不光滑。
老师：说的真好，（板书：光滑）光滑就是粗糙的反义词，或者也可以是精致。（板书
：精致）
老师：说说生活中哪一些东西是粗糙的？
学生：粗糙的树皮。
学生：皮肤，老人的皮肤。
老师：对呀，老人的皮肤很粗糙，我女儿就喜欢她奶奶挠痒痒，不用手指，皮肤很粗糙
，摩擦几下就可以了。
老师：看到自己做的粗糙的小板凳，小獾会怎么样想？
学生：伤心。
学生：难受。
学生：着急。
学生：泄气。
老师：（板书：泄气）你有泄气的时候吗?
学生：有一回，我在家里折纸船，折了好长时间都不成功，我很泄气，后来在妈妈的鼓
励下，终于折好了。
老师：看起来没有妈妈的鼓励，你就折不成小纸船了。小獾的小板凳做的如此粗糙，小
刺猬为什 么还要称赞它呢?
学生：因为小獾做的很认真。
出 示句子：但是看得出，他做的很认真。
老师：从哪里可以看出小獾做的很认真?
学生：从图上看，小獾低着头使劲地刨木板。
学生：小獾已经做了三个小板凳。
老师：小还认真地、努力地、坚持地做了三个小板凳，虽然很粗糙，但是他已经——
学生：尽力了。
老师：怪不得小刺猬对小獾说——
学生：你真能干，小板凳一个比一个好。
老师：一个比一个做的好，说 明——
学生：一个比一个有进步。
老师：如果你是小獾你会怎么样称赞？
学生：小獾，你真棒。
学生：小还你做的板凳虽然很粗糙，但是你已经尽力了。
学生：小獾你做的板凳虽然很粗糙，但是你已经很努力了。
学生：小獾，你的板凳虽然做的很粗糙，但是一个比一个有进步。
老师：听了你们的称赞小獾一定会很高兴的。小刺猬怎么能发现板凳一个比一个好？
学生：小刺猬拿起板凳仔细地看了看。（出 示句子）
师从这里可以说 明小刺猬善于发现——
学生：善于发现别人的优点。
老师：是的，正是小刺猬的细心，才看出小獾做板凳的认真和用心，他做事认真的态度
值得我们称赞。让我们在一次来称赞小獾。(出 示称赞的话)
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