探究“说”法，尝试介绍。
老师：要想介绍成功，首先要做一个好导游。下面我们先来观看录像。（师播放录像）
老师：这是一位导游带领游客游览景区的一段录像，请留心导游和游客的表 现。
（生观看录像）
老师：导游是怎么样表 现的？
学生：导游介绍什 么地方特别好，然后大家就去看一看。
学生：这位导游拉着游客（老师：热情邀请），热情邀请游客去长城，还向游客介绍长城古老的历史。
学生：他介绍这是什 么地方，下面要到什 么地方，让人听了很清楚。
学生：我觉得他的介绍很全面。（老师：要是说得太多了，罗里罗嗦的，行不行呢?）这样别人就不愿意听了，介绍的内容要让别人听得懂，还要让别人感兴趣。
老师：怎么样才能让别人感兴趣呢?
学生：介绍主要的景点，说说怎么美。
学生：介绍一些不一样的、神奇的地方，像录像里导游介绍长城有一万多里长，远看像一条巨龙。还有可以介绍一些和景点有关的有趣的故事、传说，像录像里导游说的孟姜女哭长城的故事。
老师：（竖拇指）非常正确，这样游客一定很爱听。
学生：这位导游介绍时说话很流利，一点儿也不结结巴巴。
老师：你知道怎么样做才能流利呢?
学生：事先做好准备，把要介绍的内容记得很熟。事先要把这个地方了解得很清楚。
老师：现在你们知道该怎么样当导游了吧？
学生：事先要做好准备，介绍要吸引人。
学生：导游应该对人很有礼貌，也要有责任心，总是为游客着想。
学生：介绍时还要带点感 情，就像向家里人介绍一样，别人问也不烦。
老师：也就是说态度亲切热情，有耐心。
老师：那我这样做行不行？（师小声介绍）
学生：不行，声音太小听不见。声音应该响亮，不然游客们听不见。
老师：那我这样介绍行不行？（师介绍时声音虽然比较大，但扭扭捏捏，很难为情）
生笑：这样也不行，应该大大方方。
师总结并板书：
导游：热情耐心
声音响亮
举止大方
介绍清楚，让人感兴趣
老师：身为游客该怎么做？
学生：有礼貌，认真听。
学生：不清楚的地方可以问导游。
学生：对观看的一些贵重的文物，不能随便去摸。
老师：非常正确，对于景点中的文物和环境，我们都不能随便去破坏。我们要做文明的游客。
板书：游客：听仔细、不清楚就问、讲文明
老师：那我们就试着当当导游和游客，把自己喜欢的地方介绍给小组内的同学听一听吧。
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