老师：读了这篇课文你觉得这是一棵怎么样的柳树？怎么样的枣树？
学生：这是一棵知错就改的小柳树。
学生：这是一棵肯原谅别人的小枣树。
学生：这是一棵会夸奖别人的小枣树。
……
（在理 解课文的基础上让学生畅所欲言，理 解促进表达，表达加深理 解，两者相得益彰。在理 解表达的综合训练过程中，学生的情感得到熏陶感染，语文素养得到全面提升。）
老师：小枣树这样欣赏别人，夸奖别人，你有没有发现我们班的哪位小朋友身上有什 么闪光点？用几句话来夸奖他。
学生：李晨,你虽然成绩不好可是你乒乓球打得很棒。希望你继续努力！（掌声）
学生：苏小杰 ，你七巧板拼得很好，去年得奖了，今年也要拿奖，为学校争光！（鼓掌）
老师：（走到那位学生前）你可不要辜负大家的期望噢。
……
师
：其实我们每个人的身上都有闪光点，有句话说得好，生活不是缺少美而是缺少发现美的人。当我们发现别人有了闪光点，我们就要真诚地赞美他夸奖他，对别人真诚的表扬会使我们的生活阳光明媚，绚丽多彩！谢谢大家！
（好的引导新课如乐师弹琴，第一个音符就悦耳动听，那这样的结课则如一曲虽终，却余音缭绕，意犹未尽。让学生带着因欣赏别人而得到的快乐、喜悦，走出语文课堂，享受生活。）
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