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《生物入侵者》导学案
【学习目标】
1、 了解本文说明的主要内容 。
2、 学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3、 提高学生的环保意识。
[重点难点]
学习本文的说明顺序和说明方法。
不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
【学习过程】
一、预习检测
1．给下列加点的字注音。
（1）归咎（ ） （2）五色斑斓 （ ） （ ） （3）失衡（ ）
（4）监控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩篱（ ）
2．解释词语。
（1）无动于衷： （2）在劫难逃：
（3）束手无策： （4）五色斑斓：
（5）啸聚山林： （ 6）归咎：
3、选词填空。
生态环境 生态系统 生态平衡
（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 中的“移民”称为“生物入侵者”
（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的 并没有受到太大破坏。
（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成 的严重失衡。
二、激发兴趣，导入新课
“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。
三、整体阅读：
1、理清文章的结构
2、本文是按什么顺序写作的？
四、自主学习
1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。
2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？
3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
4、本文主要运用了几种说明方法？
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