学习目标：
1、梳理情节，能用生动的语言复述毛泽东在紧急关头思考的过程。
2、理解毛泽东化险为夷的原因，领悟老一辈革命家面对困难、艰险所表现出的精神。
学习过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、找出文中将毛泽东的思考变成生动可感形象的精彩片段，并准备做口头复述。
2、认真阅读课文，分析毛泽东是凭借什么化险为夷的？（思考此问题时，还要考虑文中描写其他人的作用）
3、细读任弼时与毛泽东争论的部分，分析这里所表现出的两人怎样的个性和关系，任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛泽东接受了批评？
4、文中写毛泽东骂人发脾气，是不是有损他的形象？为什么？
（二）合作研讨（交流能够碰撞出智慧的火花！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解（给你一个机会，亮出你的风采！）
一个小组的学生在黑板前展示并进行必要的讲解，其他学生补充质疑。
三、复述舞台（要踊跃的展现自己对课文的了解！）
复述自主学习第一题，抓住关键词，才能复述得更清楚！
四、巩固提升（要相信自己能完成的很好哦！）
必做题
1、阅读课文第1——8自然段，回答下列问题。
（1）用简洁的语言概括这部分的内容。
（2）文中“风大雨狂，道路泥泞”属于 描写，交代了 。
（3）分析文中“顾不得拧干”、“忙”等词语的作用。
（4）“黑暗中一个颤抖的声音问”句中的“颤抖”一词体现了人们 的心情。
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