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《我们家的男子汉》导学案2
设计人：高虹 审核人：李玉芳
一、目标导学
1、回味童年的乐趣，感悟人生的美好。
2、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
3、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。
教学重点
1、理清文章中心，养成独立、创新、敢于面对挑战的思想意识。
2、学习写人记事，抓住特点，突出个性特征的写法。
二、互动导学
（一）自主学习1、阅读全文整体感知课文，思考问题：
我们家的男子汉是谁？文章写了他的哪些趣事？反映了他什么性格特征？
（边读边用笔在文中勾勾画画。）
2、一个小孩子在成长过程中发生的各种事情很多，如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无章。说说本文作者王安忆是如何来安排材料的？
（二）品味语言1、文中小男孩的性格如此鲜明，完全得益于作者生动入神的描写，以及那生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。你认为文章写得最精彩或最感人的地方是哪里？（把相关语句画下来，并作简要分析）
（三）学生辩论，探讨人物形象。
1、 辩题：小男孩算不算男子汉？
操作要求：
（1）必须先摆明自己观点。
（2）用文中事实证明观点。
（3）注意语言的条理性、逻辑性。
（四）合作--探究
同学思考一下，我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好？为什么？
三、学后反思
Tag:语文导学案，导学案，语文学习 - 语文导学案
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