生：你的过去是熏黑的，现在是雪白的。
生：你的过去是熏黑的，现在是绯红的。
生：你的过去是蜗行，现在是起跑。
生：你的过去是悲哀，现在是笑涡。
师：总之，你的过去是黑暗的，你的现在是光明的，请学生自由地朗读诗句，诗句中的你是指的谁？你是怎么知道的？
生：是中国。我是从十亿与九百六十万平方知道的。
生：是祖国。作者一定是中国人。用祖国显得亲切。
师：请问用哪一个好，为什么？
生：我觉得祖国是那个，很有感情的一种称呼。中国是一个很正式的称呼。
生：我也觉得用祖国，像妈妈一样。
教师小结：祖国，这是一个文化概念。里面包含了乡土感，包含了你的某种观念，包含了你的传统，包含了你的所有的真情；而中国，是一个政治概念。因此，用祖国好。作者热爱自己的祖国，在每节诗的结尾其实都有一句对祖国的呼唤。
教师将每一节诗最后的一句出示出来，诗句完整的呈现。
师：请同学们通读诗句，朗读之后四个人一小组讨论这样一个问题：每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否相同，为什么？
同学们小组进行讨论。
小组代表发言：诗中第一句“祖国啊”抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句表达了诗人激动的心情；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。
小组代表：……
其它小组发言类似。
师：请同学们再次自由地朗读全诗，以声传情。
生朗读全诗。
师：这首诗的诗句已经完整了，你们想想，还缺点什么？
生：诗名。
师：就像好酒都有名字一样，这首好诗也有名。如果让你选择诗中的一句话为诗歌取名，你会选择哪一句？（请同学们选择）
生：祖国啊，我亲爱的祖国。
师：同学们与作者的想法完全一致，请大家齐读题目：祖国啊，我亲爱的祖国。
诗题出现在荧幕上。
师：同学们的声音铿锵有力，很有激情。学习诗歌，就是要向这样，要有激情，要会动情，要能忘情。何况，这首诗的作者是一位多情的诗人。古人云：“诗言志。”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与作者沟通的最佳方式。下面请听老师诵读，同学们用心体会。
教师深情地诵读诗句。
生听后鼓掌。
师：同学们听得很出神，（谢谢同学们的掌声，）我知道这是因为同学们跟诗的作者产生了共鸣。那依你们看，这首诗的作者是男是女，他（她）会有怎样的经历呢？
生：她是一个诗人，写过很多诗。
生：她出生于书香门弟。
生：她是一位教师。
生：……
师：同学们有着各种各样的猜测，现在让我来为大家揭开庐山真面吧！舒婷，当代著名诗人，原名龚佩瑜，福建泉州人，1952年生。先后做过泥水工、浆纱工、挡车工、统计员、讲解员、焊锡工等。就是这样一位工人出生的女子写下的《祖国啊！我亲爱的祖国》获1981年全国优秀诗歌奖。这首诗发表于1979年7月，成诗却早在1976年的动荡时代。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年“文化大革命”浩劫与摧残，知识分子受到迫害、教育质量普遍下降、教学秩序混乱、整个中华大地黑白颠倒、1976年10月6日，中共中央采取断然措施，粉碎江青了反革命集团，结束了“文化大革命”。自此，中华人民共和国开始走向新生。（配图）下面，请同学们透过诗人特有的人生经历，深情地朗读这首诗，使其言如出于吾之口，使其意如出于吾之心，让诗中的营养化为我们自身的血肉。
学生深情朗读，教师配乐。
学生读后，教师请学生齐诵诗句。
学生齐诵诗句。
师：同学们激情的朗诵，让我深受感染，特别是结尾的那一句，就像山间庙宇的晨钟暮鼓，清音袅袅，余韵悠远，下面就请同学们再一次地诵读诗歌，一口饮尽这杯酒，饮后说出一句你最想说的话。
生：我还想再来一杯。
师：你醉了。
生：诗人，你真了不起。
生：我真没想到一个工人出生的女子会写出这么好的诗。
生：我想最重要的是感情，有了情，诗就有了韵味。
生：谢谢老师带来的这杯陈年酒。
生：……
师：同学们感慨万端，酿酒的时代已经走远，酿制者而今也已经年迈，但这杯酒所倾注的复杂的情感并没有因为时光的流逝而变浅变淡。我们总被某种东西打动着，不是因为酒杯，也不是因为酒名，而是酿制者那个多愁善感的灵魂。下面请同学们学做一个小诗人，以“祖国”或其它内容为话题写一句、一节或一首小诗，寄托自己的情感。愿你的诗情如酒。可参考如下句式（可用其它句式）：
我是……
我爱……
我愿……
生：我是你飘扬的红旗
永远不褪色
我是你入云的山峰
代你亲吻天空的笑窝
师：你饱含深情吟诵让我们在场的所有人肃然起敬。
生：我是蓬勃的秧苗
是金黄的硕果
是波涛滚滚的南海，
用朵朵浪花绣成你的
万里江河
——祖国啊！
师：你的诗句像一泻千里的江河，豪情万丈。
生：我是你的青松气质
我是你的红梅品格。
我是你的森林无边，
我是你的群山巍峨。
师：改用了《我爱你中国》的歌词，你的诗句像一段婉转的音乐，悦耳动听。
生：爱国是人生自古谁无死，留取丹心照汗青的从容，是王师北定中原日，家祭无忘告乃翁的临终嘱托。
师：你改动了句式。你的诗句让我感受到了你往复回旋、缠绵萦绕的心灵。
生：爱国是国家兴亡，匹夫有责的责任感和使命感，是我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的坦荡，是寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕的铮铮誓言。
师：你读得也坦坦荡荡，真个新时代的有志少年。
生：爱国因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福的那种感同身受。
师：运用了歌词。像蒙娜丽莎那双内涵丰富的眼睛，耐人寻味，让人深思。
生：我像海鸥一样来去于天地，只为寻找祖国的奇迹，就算冰雪覆盖，我也不怕从来，要做勇敢的女孩。
师：真了不起。你奇妙的想象，像安徒生笔下的睡美人，与现实绝缘，却与梦幻缘分难减。
师：谢谢同学们的真情告白，此刻我感觉酒香四溢。人生无不散之宴，人去杯空虽会多一份伤感，但也会多一份沉醉，课内的诗湖即将风平浪静，但课外的诗河会继续流淌，愿同学们在诗海泛舟，在诗原放歌，在诗窖酿酒，把美丽的诗情，融入到生活中的每一个角落。
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