生：没有。
师：我们到课文中去瞧瞧它们的样子。
师：说说，文中哪些地方给你留下了深刻印象？
生：蝈蝈捕食和蝈蝈美食的部分，在文中的4—10节。
师：我们一起来读4—10节，读完后，你对这些蝈蝈有什么评价？
生：捕食的蝈蝈是勇敢的，美食的蝈蝈是贪婪的。
师：你从哪几句中读出来？
生：在第五节中有这样的描写，“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。”
师：读出勇敢了吗？
生：没有。
师：可以把“勇敢”读成重音。
生再读，余生情不自禁地鼓掌。
师：感谢这位同学的朗读，他让我们好象看到了蝈蝈追赶蝉的精彩一幕。还有吗？
生读“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。”
生：这些地方可以处理一下，“大得多”，“有力得多”“则相反”读重音。
生：“毫无疑问”可以读成去声。
生再读一遍。
师：我把这一段去掉好不好？
生：不好，这里是对比，突出了蝈蝈的勇敢。
师：勇敢的蝈蝈。
师：那么它又是如何贪婪地吃的呢？
生：它什么都要吃，甜食，昆虫，水果，青菜，同类。
生：它们吃这道菜时津津有味。
生：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜，这些它们都很喜欢吃。
生：对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受。
生：吃得只剩下翅膀头和爪子。
生：蝈蝈甚至还吃一点儿青草。
生：如果蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝。
师：多么贪婪的蝈蝈，可恶。
生：不可恶。法布尔对它很喜欢。
师：不会吧。
生：在文中很多地方都有这样的提示，比如，“为了变换食物的花样。”
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