师:那我想请你把一句景物描写的句子读一读,看能不能读出来生机勃勃。
生读。
师:为我们做了一个很好的示范。那我们大家一起读一读,好不好?大块小块的新绿随意地铺着,齐―――
生齐读。
师:很好。还有哪些值得我们品味的词语吗?
生:就是在第三节一个酷冬。这个酷冬,他还用一个字熬,而且前面说老人挺不住了,酷冬与它们相呼应,也为后面写初春的新绿、生机盎然作了铺垫。
师:这是因为冬天的严寒孕育了春天的生机。你刚才着重抓住了酷冬,但是我想请同学说一说,他刚才提到了一个字熬,有同学对这个熬字进行理解的?
生:通过这个熬字可以看出母亲身体并不好,但是在酷冬,不好的环境下好不容易挺 过来,熬过了春天。
师:这个熬字和渡比较一下,好不好?我的母亲又渡过一个寒冬。我的母亲又过一个寒冬。
生:熬字比渡更多一层含义,更能表现母亲渡过这个酷冬十分艰难。
师:受到身心的折磨。还可以表现了什么?请后面女生。
生:还可以看到作者怕母亲渡不过这个冬天。
师:恐怕受到折磨还不仅仅病在床头的母亲,还有病床前的我。你还想说什么?
生:表现了母亲有坚强的意志非常顽强的生命力。对生命的渴望。
师:还有哪些词语?
生:第八小节最后一句话,整个世界的世界。
师:说说你的理解?
生:因为背上的母亲和儿子,相对整个比较渺小,但却是我的世界。突出了我对儿子的疼爱,对母亲的尊敬
师:同学们,他找的这句话,值得我们大家深深体会。为什么说家是温馨的世界。(板书:家 的世界。)
师:怎么理解?同学你们觉得家是怎样的世界吗?
生:我觉得家是充满爱的世界。世界也充满爱。所以可以把他们当作整体。
师:用一个爱字把他们联结在一起。
生:家是完整的,整个世界是一个完整。整个世界和一个家一样也是完整的。师:怎么理解? 生:在家里第一个家庭成员是不可缺少的,就相当于一个世界上每一个国家也是不可缺少的一样。,
师:怎么理解?
生:世界是由很多很多家庭组成的。因为世界是由很多很多家庭构成的,所以这世界,
家庭构成了世界。
生:母亲是上一代,我是这一代,儿子是下一代。三代人结合起来,就等于整个世界。
师:母亲记载着过去,儿子承载着未来,过去需要珍惜,未来需要呵护,文中我和妻子是如同你们的父母,他们在家庭中是顶梁柱,起着承前启后的作用。家在他们心中就是一切。可见他们对家庭对生活有着高度的责任感。对家人有真挚的爱。9板书:爱)
师:还有谁想说的?文中的句子还有吗?
生:到了一处,我蹲下来,背起了母亲;妻子也蹲下来,背起了儿子。这个很容易让人联想到一个小时候母亲是背起了我,等长大了就是我背起了母亲,表现了我对母亲的关爱,也表现了小时候母亲对我的关爱。这也表现了我对母亲的孝心。
师:仅仅是对母亲吗?
生:后面还有妻子对儿子的关爱疼爱。
师:对了,这句话写我和妻子不约而同的动作表现了我对母亲和儿子的爱。你找的这句话,大家想想还有什么特点吗?
生:叙事是整齐、匀称的。
师:还有这样的的句子?
生:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;前面一句话写的是我对母亲的爱,后面一句话写的文中妻子对儿子的爱。表现的是一个家庭成员之间的相互关爱。
师:你的这句话有点问题,后面这一句,我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲,这句话表达了什么?
生:哦,应该是儿子对父亲的信任。
师:你找的这句话也是整齐匀称的,有没有发现在整齐匀称的同时,它又富于变化。陈老师也很喜欢这句话。我发现这里面有两个词强壮、高大,能对换吗?
生齐:不能。
师:为什么?
生:父亲对于是儿子来说相当的高。师:对应文中的哪一个字?生齐:小。
师:而强壮呢?
生:针对母亲来说的。瘦?
师:是瘦吗?
生齐:老。
师:同学们,刚才我们有的找到自己恰当准确的词句,有的找到整齐匀称的语式,可见我们在交流当中,又可以积累到阅读的方法。那么同学们,你们有没有自己揣摩不透的词句呢?
生:她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。这句话我感觉它有什么深层的含义?她的母亲为什么会感受到这样平凡的美丽?
师:为什么能感受到那么美丽的景色呢?这条小路真的那么好吗?读过课文,我们知道这条小路是不平顺的,为什么母亲会觉得美呢?
生:因为初春,万物生长,这些树上的植物充满生机,她很向往这些东西,对这种新生活充满向往。
师:景色很美,充满生机。所以感觉很美。
生:因为前面他说抚摸孙儿的小脑瓜,因为她有对孙子的爱,因为孙子选择要去走小路,所以她看到小路也会觉得很好。
师:因为心中充满爱,所以看到景色很美。
生:因为前面他儿子同意说要走大路,后来她摸摸孙子的小脑瓜改变主意要走小路,当是她心里充满了一种特别开心。
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