概要：
概要： 师：就这样读，请你再读整段，品味每一个词，连标点符号也不要放过呆会儿我们来交流 生：我觉得这个“挤”字用得特别好，这个“挤”字让人感觉有很多小泉争先恐后地往上窜,挨得很紧，很好看 生：我觉得这个“歪”字特别有意思，好象那些小水泡走着走着忽然没力气了，这种拟人的写法很生动 生：我觉得后面的省略号写出了小泉的姿态非常多，你可以根据前面四个小泉可爱有趣的样子想象其它的小泉，各重样子，很多 生：我特别喜欢“池边还有小泉呢”这句话像闲聊一样把上下两段连接起来 …… 师：你看，这样读，文章的味道就读出来了 四、再整体强化 师：快下课了，再请同学们看着屏幕上的空格的内容结构图，读一读。上一页 [1] [2] [3]
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师：就这样读，请你再读整段，品味每一个词，连标点符号也不要放过呆会儿我们来交流
生：我觉得这个“挤”字用得特别好，这个“挤”字让人感觉有很多小泉争先恐后地往上窜,挨得很紧，很好看
生：我觉得这个“歪”字特别有意思，好象那些小水泡走着走着忽然没力气了，这种拟人的写法很生动
生：我觉得后面的省略号写出了小泉的姿态非常多，你可以根据前面四个小泉可爱有趣的样子想象其它的小泉，各重样子，很多
生：我特别喜欢“池边还有小泉呢”这句话像闲聊一样把上下两段连接起来
……
师：你看，这样读，文章的味道就读出来了
四、再整体强化
师：快下课了，再请同学们看着屏幕上的空格的内容结构图，读一读。
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