www.kuaixue5.com第一课时
一、课文导入:1、欣赏歌曲《父亲母亲》2、谈话引入:
有一首歌谣这么唱:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝;世上只有妈妈好,没妈的孩子像棵草……的确,从小到大,母亲给了我们无微不至的关怀,母爱,是我们生命里最和煦的春风。其实,陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱,不仅仅来自母亲,还来自我们的父亲。父亲,给予我们的是一种深沉厚重的爱,这就是父爱。今天,我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。它的作者是著名爱国学者朱自清。
二、作者介绍。关于朱自清先生,我们了解些什么呢?(学生谈谈朱自清先生的故事作品等)
教师简介朱自清,同时出示幻灯片。
三、检查预习:幻灯片出示字词练习。
三、播放Flash范读,幻灯片出示思考题:1、课文主要叙述了什么事情?2、课文中令你最为感动的是什么? 3、全文有几次提到“背影”?请将它们找出来并完成下列表格。4、全文有几次提到“我”流泪?请将它们找出来并完成下列表格。
四、分小组朗读课文,讨论完成上述表格。
1、小组朗读课文,讨论填表。 2、师生交流。
关于表格一:全文共有四次提到“背影”。
四次描写“背影”,首尾两次是虚写,中间两次是实写。文章着重描写的是第三次。
教师小结:明确本文线索及其作用:从刚才讨论可以看出,“背影”是贯穿全文始终的线索:开头设疑——点出背影,望父买橘——刻画背影,父子分手——惜别背影,结尾思念——再现背影,这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来,表达了作者的感情,同时反复照应了标题。
关于表格二:全文共有四次提到“我”流泪。那么,“我”流泪是因为什么原因呢?
一般来说,可以包含以下几个方面 : ①对父亲的感激:父亲不顾年事已高、行动不便,为“我”穿铁道、爬月台买橘子; ②对父亲的理解:父亲不放心茶房,亲往为“我”送行,干叮咛万嘱咐,不厌其烦,表现出中老年人的“迂”,这都是对儿子的怜爱之情,不是他人所能比的; ③对父亲艰难生活的同情:买橘子时的瞒跚艰难,一下子引发“我”的联想,家庭生活的重压何时才能解除,父亲的这种艰难还得延续支撑; ④对父亲未来生活的忧虑:父亲渐显老态,但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计,今后他又怎样生活,从身体到心理的逐渐变化,做儿子的又能帮助多少呢? ⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔:对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心,不仅不领情,反而有所埋怨和嫌弃,但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现,自己终于内疚、愧悔,无声的谴责,借助有形的“泪水”表现了出来。
教师简单小结课文,理清课文脉络。
五、学生再读课文,感受文中的父子情深。
第二课时
一、复习检查: 1、课文内容回顾2、指定同学朗读经典片段3、教师范读精彩片段。
二、导入新课内容:鲁迅先生说过:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛”。可朱自清先生却另辟蹊径,以饱含深情的笔墨描写了父亲的背影,同样取得了感人的艺术效果。那么,作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢?它为什么能那样感人呢?让我们继续来研读课文。
三、课文分析: 1、出示本课时学习任务目标。2、突破重点: 作者是如何刻画父亲的“背影”的?
我们已经知道了全文共有四次提到了“背影”,那么文章开头所说的“最不能忘记”的“背影”是指哪一次?
第6小节中所写的父亲穿铁道、爬月台,为“我”买橘子时的背影。这也是作者描写得最详细的一次“背影”。
这次“背影”为何会给“我”留下最难忘的印象?它表达了怎样的感情?让我们来看一看作者是怎样具体描写的。
2、请一学生用饱含感情的语气读第三次提到“背影”的句段。
3、学生讨论明确上述问题答案。
4、交流-小结:作者从穿着、行动两方面对父亲的背影进行具体描写。写穿着,照应了前文所述的惨淡家境,也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比;写行动,选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词,抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征,集中反映了父亲深挚的爱子之情。所以这个“背影”给“我”留下了最难忘的印象,这“背影”中凝聚了父亲对儿子深挚的爱,也寄托了儿子对父亲深切的感激与怀念之情。
3、体悟作者平实中见真情的语言风格。
作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作,用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中还有很多处体现了这样的特色,请同学们自己找一找,体会一下。如:
(1)父亲说:“事已至此,不必难过,好在天无绝人之路!”
(作为全家顶梁柱的父亲,在祖母去世和丢了差使的逆境中,心情无疑是沉重、难过的,但是在儿子面前,父亲不仅不把自己沉重、难过的心情外露,而且还反过来安慰儿子,更可见父亲的体贴。)
(2)“他颇踌躇了一会”、“他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。”
(父亲的“不放心”正体现了对儿子的关心爱护。)
(3)父亲“忙着”照看行李,“忙着”讲价钱;终于“讲定”了价钱,为“我”“拣定”了座位;“嘱”“我”小心,又“嘱托”茶房照应“我”。表现了父亲不辞辛苦、不厌其烦、事事都要替儿子安排好的心情(无微不至的关心);而“我”当时只觉得父亲“说话不漂亮”,心里还“暗笑他的迂”,“我”当时的不理解恰恰从侧面反衬出父亲深挚的爱子之情。
(4)到这边时,我赶紧去搀他。
(“我”理解了父亲的爱,对父亲产生疼惜之情。)
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