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[教学目标]
1、学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。
2、理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。
[重点难点]
1、重点：情节的曲折性。
2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。
[教学时数] 一教时
[教学过程]
一、导入新课
1、作者简介
川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。
2、故事激情导入
有人说：上帝不能到每个人的家里，所以他创造了父母。于是就有了这么一个地方，她永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱她；有这么一颗心，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。
今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？
二、阅读课文，整体感知
1、理清文章思路，学生讨论、交流。
这篇小说共有17段，按照小说情节发展的基本规律，可以分为五个部分。
2、创设情境：请你带着你的一颗善解人意的心，去文章中体会父母的另一颗心，也许你会发现原来父母的爱是那般无私与高尚。
用“父母的心是……，因为……”的句式来表述
学生读课文，复述故事，整理自身观点，全班交流
教师适当总结：
父母的心是儿女的天堂，因为这儿没有苦难没有忧愁。
父母的心是雨中的一把伞，因为它为我们撑起了一方晴空。
父母的心是一缕春风，因为她吹暖了我们的心田。
母亲的心是溪流，淙淙中带来一路欢歌。
父亲的心是大山，沉默中蕴含一腔深沉。
2．归纳：父母的心是一片爱子之心
三．合作探究：体会父母对子女浓浓的爱
过渡：在父母的心头，儿女就是他们一生不变的牵挂。不管是风来了还是雨来了，他们永远是我们的庇护神。手心手背都是肉。这就是父母啊。
2、组织辩论：
在本文中，你能设身处地地体会一下文中的夫妇两个在送走孩子时的心理吗？
1、财主夫人要求送一个孩子时：那位父亲犹豫不决，要和孩子妈妈商量后才决定。
2、送走长子时：贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可让他过好日子，自己的负担也可减轻一些。
3、用次子换回长子时：实在舍不得长子，要把他要回来。怎么要？用老二去换老大吧，就说长子是接班人，不论怎么穷，也不能把长子给人。
4、用妇儿换回次子时：次子也舍不得，也要去把他要回来。怎么要？用女儿去换吧，就说老二长得和去世的婆婆一模一样，扔了他就是扔了婆婆，这是不孝啊。
5、要回女儿时：女儿太小了，也舍不得。现在拿了她的钱怎么办？如数奉还，我们宁愿全家饿死在一起。
你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？你觉得文中哪个片段哪个句子最感动你？ [分析品味]请发表你的见解。
[学生小组讨论]
归纳： 。
总结评价：
爱是人类最伟大的一种情感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，这体现出爱的伟大，古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱，我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来：
口头小创作：爱是……[学生回答]
师可适当补充：
爱是一坛陈年老酒，甜美香醇；
爱是一幅传世名画，精美隽永；
爱是一首经典老歌，轻柔温婉；
爱是一方名贵丝绸，细腻光滑；
爱是雨中的一把伞，
爱是夜里的一盏灯，
爱是儿女眼中的依恋，
爱是父母无私的心灵……
爱就是家。
文章最后一句“那一家六口终于又团聚了。”在此想到一个故事。[师讲述故事：卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有40口人，父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到五岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将小女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是“我又有家了！”
诠释“family”的含义，让学生学会感动。家就是相互关心，彼此牵挂，有福大家享，有难大家当；家就是饿了有饭吃，困了有觉睡，学习不好了有人责骂，成绩上去了有人奖励；家就是生命与爱……此时也可以补充国际家庭日的徽号图案。（屋檐下心连心，象征着家庭中的生命与爱。）
四．拓展延伸：发掘生活中的真爱
1．过渡：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。
2．拓展：（1）讲述爱的故事。
附故事：
一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。
天亮时分，当救援人员赶到，小山村已夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，十个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。
小女孩仍不肯走：“爹——”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然挺立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！
原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩的……
一对残疾父母，面对无法抗拒的泥石流的灭顶之灾，在生与死的关键时刻，把生的希望给了自己的女儿，这就是父母的心，儿女的天堂！
五.课后作业：
爱能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。爱能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生，那就请你拿起笔来，抒写上天赐予我们的家我们的那份亲情吧。我相信，你们的信能给辛苦中的父母播撒收获的希望，给困顿中的父母点燃信心之火。你父母的微笑会因你而永恒。
爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢，比如为他们做一些事情，对他们说一些话……，请你来谈谈。
教（学）后记
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