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《父母的心》导学案
李雪剑
学习目标
1、学习本文一波三折，跌宕起伏的写法
2、能联系生活理解主题，能体会父母亲对儿女的深情
重点难点
1、重点：情节的曲折性。
2、难点：作品流露出的淡淡的哀怨。
导学过程
一、导入
1、 作者简介
川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。
2、导语
“母亲的心是儿女的天堂”。（柯罗里）“母亲的心是儿女的教室。”（比彻）你了解自己的父母吗？父母的心你明白吗？今天川端康成将为我们展示这样一对父母的故事。引入《父母的心》一文。
二、 阅读课文，整体感知
理清文章思路，学生讨论、交流。
1、 默读、朗读结合，了解大意，扫清字词障碍。
2、 快速默读课文，请概括叙述本文大意。
3、 精读课文，回答：
本文一共写了几次换孩子过程，每次理由是什么？
分别在什么时间，财主夫人有什么态度变化？这对夫妇当时各是什么表情？
4、 你认为他要孩子、换孩子理由充分吗？如果是你，会同意吗？
5、 既然要孩子，为什么当初要把孩子给出去？既然给出去，那么为什么结果又把孩子都要回来？
三、自学过程：
1、 自己读书，在书中找出答案。
2、 小组交流，合作写出答案。
3、全班交流，明确答案，理解主题。
四、合作探究
课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？
学生讨论交流，明确：
不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
五、语言训练
仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”，根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。
1、 财主夫人要求送一个孩子给她时？
2、 送走长子时？
3、 用次子换回长子时？
4、 用女儿换回次子时？
5、 要回女儿时？
六、拓展延伸
1、如果你是这对父母，你会怎么做，并说明理由。
2、结合你的实际生活，并进行比较，谈谈你对父母心的理解。
3、感悟美文
在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人却也感伤的故事，发生在地震后的第二天……
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