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“抓住身边的感人瞬间”写作指导实录
师：很高兴来到遂宁，和我们初一（13）班和初二（7）班的孩子一起上课。我姓丁，我的孩子都叫我小丁老师。
生：小丁老师好！
师：同学们好！要记住丁老师，我给大家一副对联，丁老师来自江苏省南通市通州区，这幅对联的上联是：南通州，北通州，南北通州通南北；下联是什么呢？
生：东当铺，西当铺，东西当铺当东西。
师：我们齐读这幅对联，好吗？
生：（齐读对联）
师：老师特别幸福，幸福来自于什么呢？刚才大家读出的声音很好听很洪亮，老师喜欢，读书就应该这样读。今天我们一起上一节作文课，如何来写身边的感人瞬间。大家喜欢写作文吗？
生：不喜欢（喜欢）！
师：再确认一下！
生：不喜欢！
师：哦，有同学喜欢，有同学不喜欢。写作文真是，让我爱你不容易！学者周国平说：写作的快乐是向自己说话的快乐。真正爱写作的人爱他的自我，似乎一切快乐只有被这自我分享之后，才真正成其为快乐。他与人交谈似乎只是为了向自己说话，每到精彩之论，总要向自己复述一遍。
PPT显示：
写作的快乐是向自己说话的快乐。真正爱写作的人爱他的自我，似乎一切快乐只有被这自我分享之后，才真正成其为快乐。他与人交谈似乎只是为了向自己说话，每到精彩之论，总要向自己复述一遍。
同学们，我们常常苦恼，作文写的和人家一样。人家有爸爸，有妈妈，；人家有老师，有朋友，我也有。好像故事都是一样的。关键在什么地方呢？我们关注生活之后，不要忘却了自我的心里。
先来看图说话。
（PPT提示：日本地震废墟上的小女孩儿，伊拉克战争中的妇女和孩子，阳光下妈妈领着孩子捐款）
师：看到的是什么？你最想说的感受是什么？这是刚刚不久日本地震废墟上的小女孩儿。我请一个女生说说。
生：我觉得有那种心疼的感觉。这样的小女孩儿在我们中国，应该像大山里的，没有书念的那一种。
师：这是日本地震废墟上的小女孩儿……你来说说看？
生：我觉得她应该没有东西吃。
师：你从哪里看得出来？
生：她在吃手指。
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