学生：大家组同意黄粤川的意见，圆明园的布局是如此的精妙，怪不得被称为一切园林艺术的典范。大家组以为从第三小节的最后一句话也能看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，请大家点击第三小节，看最后一句话，这里的“漫步、漫游、饱览、流连、幻想”这几个词写得很好，“漫步”是指没有目的悠闲地走，说明圆明园很大，环境很好。“漫游”是随意的游览，与漫步的意思差不多。“饱览”是指看个够，在外面看不到的景象，在圆明园里都能看到。请大家点击游览图中的狮子林，大家可以看到狮子林里有形状各异的假山奇石，它本在苏州，可在圆明园也可以看见。“流连”是指舍不得走，也就是说来到了圆明园就一辈子也不想走。“幻想”是指对没有实现的事物作出想 象。
教师：也就是说，有大家心目中最美的景色原来也可以在圆明园里看到。你读得那么好，能不能加入自己的感情地读一下。
（生大声读）
（师示范读）
教师：大家愿不愿意读
（生配录像读）
教师：能背的起立，大家把这句话背出来。
（生配录像背）
学生：大家小组以为圆明园的建筑有3个特点：第一是许多景物是仿照各地名胜建造的，如平湖秋月、雷峰夕照；第二是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色；第三还有许多西洋景观，如远瀛观、万花阵。这些特点都能体现圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
教师：圆明园的景色真可谓包罗万象、风格各异啊！
学生：大家小组从“金碧辉煌”和“玲珑剔透”两个词可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因 为从网上资料可以看出，金碧辉煌是形容建筑物异常华丽、光彩夺目；玲珑剔透是指器物小巧玲珑，比如游览图中“万方安和”的建筑就十分有特点。从热闹的买卖街和山乡村野也能看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。因 为买卖街显得热闹，山乡村野幽静，十分吸引人。
教师：那圆明园中是不是真的有商人在做买卖，有农夫在耕田从哪个词可以看出> 学生：象征。
教师：用你自己的话来说一说“象征”的意思。
学生：代表某种东西。
教师：所以读“象征”时要重一点。把这句话读一下。
（生大家一起读）
教师：能背的一起来试试。
（生背）
教师：刚刚大家的汇 报都十分精彩，下面根据这个问 题（指板书）继续汇 报。
学生：请大家点击“青铜礼器”，大家组以为青铜礼器是先秦时期的物品，距清朝已有2000多年的历史，有收藏价值。再点击“名人书画”，在圆明园中收藏着各个朝代有名的人的书画，很有艺术价值。所以说圆明园是当时最大的博物馆、艺术馆。
教师：你读书真认真。大家组是用什么方法来理 解这个问 题的
学生：大家组是运用抓重点句的方法来理 解的。
教师：是啊！无论是先秦的青铜礼器，还是历代的名人书画，都极具收藏价值、艺术价值。它们对研究我国的古代文明有着重要作用。然而在1860年10月18日，这一座由无数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座由乾隆皇帝下江南所带回来的园林之梦被狠狠的打破了，是谁犯下了这样的滔天大罪是谁践踏了人类历史的文明大家大家一起读第五小节。（配录像）
教师：大家小组是怎么样理 解这个小节，怎么样理 解这些带点词的呢哪位同学来汇 报
学生：大家小组以为“统统”和“凡是”是全部的意思，“实在”是指确实，“任意”是指随意，从这些词可以看出侵略者的野蛮、霸道。
学生：我觉得还可以看出他们的贪婪。另外，侵略者们是用了“掠、毁、烧”三种方法把大家的圆明园给毁了。
教师：英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，实在抢不走的就野蛮地毁，确实毁不掉的就狠狠地烧。啊，无情的大火连烧三天三夜，大家这座世界上独一无二的名园——圆明园就这样化为一片灰烬，是谁毁灭了它
学生：英法联军。
学生：清政府。
教师：对啊，大家，国弱则被人欺。hTt P://www.kuaixue5.com〔www.kuaixue5.com教学资源网)因此，大家必须好好学习，振兴中华，让我们的祖国更加繁荣富强。
教师：学完了本篇课文，该怎么样归纳中心思想呢哪位同学来汇 报
学生：课文写了圆明园的宏伟，收藏着无数的奇珍异宝以及英法联军毁灭它的过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对****者的仇恨。
教师：（板书：热爱、仇恨）作者正是围绕着对祖国灿烂文化的热爱和对****者的仇恨这个中心写了两方面的内容，（指板书）所以，平时写文章时一定要围绕中心。
四、网上交流看法
教师：学完了课文，大家有何体会大家可以从思想内容、语言文字和学习方法等方面来谈一谈，请大家分别进入这三个网址进入大家的网上论坛。［［hTTP://(www.kuaixue5.com){5 4www.kuaixue5.com)】
（生进入网上论坛，进行在线交流看法。）
教师：大家，圆明园的毁灭是大家中国近代史上一个奇耻大辱，因此希望大家一定要勿忘国耻，振兴中华。
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