老师：还有吗？
学生：我还从“利用”感受到挑水工非常聪明，如果不聪明的话就会觉得破水罐那么破了，只能半罐水，就不会关心它，会很生气，从“利用”看到他想到的事情非常多。
老师：难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。我们看出挑水工很聪明、睿智，谁再来读一读。
生读
老师：听他读，你们还能感受到什么？
学生：我并没感到裂缝是缺陷，把裂缝利用起来，干了一件好事情。
学生：缺陷变成了优势。
学生：一举两得，既体现他聪明，又安慰了破水罐，那些美丽的花只长在你这边。
老师：你带着体会读一读。
学生读。“难道你没有注意吗？……并且利用了他。”
（观众鼓掌）
老师：你再领读，大家跟读。
学生读。
老师：挑水工正是用他的聪明、睿智、爱发现了裂缝的价值，浇灌了一路美丽的鲜花，这篇课文是一则──
学生：寓言
老师：你读到了什么？
学生：我认为缺点有两面性，有一面可能会毁掉你的前程，另一面反而变成你的优点。
老师：好的，有两面性。
学生：每个人都有缺点，如果能把缺点转化为优点，会使缺点干出比优点更好的事。
学生：我觉得不能只看到自己的缺点，不看到自己的优点──
老师：你这句话我换句话说，我们做人要正确的看待──
学生：自己的优点，
老师：也正确看待──
学生：自己的缺点。
师板书正确看待自己和别人
老师：此时此刻，同学们脑海中一定有很多感受，把感受写在童心留言板上吧。
课件出示：
童心留言板：
我想对“ ”说：“ ”
学生：我想对挑水工说：“正因为你聪明的优点，把破水罐的缺陷变成了优势。”
老师：很好。
学生：我想对同学门说，缺陷也是有价值的，看你怎么利用他，可以将它转化成自己的优势。
老师：你在激励大家。
学生：我想对对破水罐说：“你不要不正确看到自己，你也是有优点的。”
老师：我对破水观说：“缺点犹如两面面窗户，一面是可以让你永远自卑的，一面是将自己缺陷利用的。如果你开错了窗户，你将永远沉浸在自卑的海洋里，如果你开对了，不仅可以改变自己的缺陷，还能给别人带来快乐。（观众热烈鼓掌）
老师：你这句话是对老师也是对同学们讲的。
学生：我想对对破水罐说：“自己的缺陷有时可以给别人带来快乐。”
学生：我想对破水观说：“缺点可以变成优点，对好水罐说，你这样骄傲，其实你只能做一件事就是装水，破水罐可以做好多事。你应该正确看待自己的有缺点。
老师：老师也想对大家说，只要我们心中有爱，能正确地看待──
学生：自己和别人
老师：能爱
学生：自己和别人。
老师：那我们美好的人生必将如那──
学生：一路花香
下课，学生说：愿一路花香伴随老师。
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