教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解词语的意思。
3、理解课文内容，领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学重点：
体会九色鹿舍己救人、见义勇为的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读
，认真体会。
教学准备：投影片、教学挂图
教学过程：
第一课时
初读课文，把握课文内容，学习生字词(略)
第二课时
一、复习导入
1、同学们，这节课我们继续学习《九色鹿》，请大家伸出右手，和老师一起把课题写上。
2、大家还记得这篇文章讲了个什么故事吗？谁来说一说？
二、赏读课文
过渡：在你的眼里，九色鹿是个什么样的动物？调达又是怎样的一个人？请大家自由读课文，找出课文
中能体现他们品质的有关语句划出来。
1、学生自由读课文，圈圈画画。教师提示：要想真正读懂课文，我们必须抓住文中的关键句子、关键词
语，读出感受，读出情感。
2、组织学生展开讨论，交流，指导朗读。
⑴你认为九色鹿是一种什么样的动物？
指名回答：相机板书：善良、见义勇为、不图回报、勇敢
⑵你是从文中哪些语句体会到的？指名说，教师依次出示句子，引导学生交流并指导朗读
出示：①“九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”
②这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中挣
扎。
③九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我
的住处就算是知恩图报了。”。
④“陛下，你知道吗？…难道不怕天下人笑话吗？”
⑶老师：九色鹿善良、勇敢、见义勇为、不图回报。调达又是什么样的人呢？
指名说，相机板书：见利忘义，恩将仇报。
⑷为什么大家这样说调达呢？我们先来看看调达落水获救后是怎么做怎么说的？
①出示：落水人名叫调节，得救后连连向九色鹿叩头……终身受你的驱使……
老师：调达可被吓坏了，死里逃生啊。捡回来一条小命，那可真是太感激九色鹿了！（出示挂图）谁来读
一读？
指名读，相机评价，生练读，男生读。
老师：调达除了说了这些话，还……(引读课文第5自然段)。
②老师：可是当调达看了国王张贴悬赏捕捉九色鹿的皇榜之后，他是怎么做的呢？由此可见，他是一个什
么样的人？
你能想象调达看了皇榜之后的情景吗？谁愿意来说说？
老师：调达前后截然不同的两种态度，告诉我们他是一个不守信用的人，是个见利忘义、恩将仇报的人。
如果你当时在场，你会怎么骂调达？
指名回答。
⑷国王是怎么做的？这是为什么？
三、交流课前搜集的关于诚信的名言或格言。
老师：对，做人要做一个正直的人，交朋友一定也要找个诚实可信的朋友。这也是我们中华民族的传统美
德。我们古人总结了许多关于诚信的格言，老师课前布置大家收集了一些名言，找到了吗？
交流、展示
四、布置作业
今天我们学习了一则动人的民间故事，回去以后把这个故事讲给爸爸、妈妈或邻居家的小朋友听一听。
再收集一个民间故事，过两天，我们举行一个故事会。
板书设计： 28九色鹿
九色鹿 调达
见义勇为 见利忘义
舍己救人 恩将仇报
不图回报 肮脏小人
…… ……
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