老师:好在哪里? 学生:他读的时候声音很响亮,我是从洪亮看出来的。
(出示)B、这时,一个洪亮的声音响起来:“这不是雨,而是除草剂,是专门
用来收拾你们的!”
老师:那么请你来读读喷雾器大夫的话。(生读)
老师:真是一个勇敢的喷雾器大夫。请你也来读读。
老师:真是一个充满正义感的喷雾器大夫啊!请问你是怎样收拾杂草的?因此这
里的收拾就是把杂草消灭掉。老师也用“收拾”写了一句话,请你看看这里的
“收拾”应如何理解?
学生:整理的意思。
老师:看来我们小朋友已经能在一定的语境中理解词语了。让我们一起来读好喷
雾器大夫的话。
——下面我们一起来表演,女生演杂草,男生演喷雾器大夫,老师旁白
4.老师:被喷雾器大夫收拾的杂草怎样了?(有气无力了)
(出示)C、杂草有气无力地说: “完了,我们都……喘不过气来啦。”
老师:“有气无力”你是怎样理解的,学生:一点力气也没有了。
老师:请你学着杂草有气无力的说——(评价:瞧!这棵杂草丧气的,一点劲都
没有了。)
老师:你再来读读。
学生:完了,我们都……喘不过气来啦。
老师:不好,你没有完,难道我们除草剂是假冒伪劣产品,我再多喷洒些,再试
试。
学生:完了,我们都……喘不过气来啦。
老师:声音很低,我已经听到你的喘气声了,总算完了,看来我的化学除草剂还
有挺管用的。我们一起读
5.师(引读):不一会儿,杂草……“纷纷”:纷纷倒下理解吗?请懂得的同
学站起来,老师读课文,你们做动作。
(学生一齐坐下,老师纠正)
老师:杂草是一个一个倒下去的吗?(学生:不是)
老师:而是杂草们三三两两倒了下去,我们一起再来表演一遍。(全班表演)这
回是真正理解了。
6.老师:小稻秧在喷雾器大夫的帮助下终于脱险了此时你心里高兴吗?
学生:高兴
老师:真是大快人心呀!小稻秧的表现怎样呢?齐读第五自然段。
齐读第五自然段
老师:看!(课件演示),多神气,多高兴!
7.发散思维:如果你是小稻秧的话,此时此刻,你最想说些什么?
学生:我想对喷雾器大夫说:“谢谢你帮了我,我会永远记住你的。”
老师:真是位懂得感恩的小稻秧啊!
学生:我想对喷雾器大夫说:“谢谢你喷雾器大夫,要是没有你,我早就被杂草
欺负得死掉了。”
老师:看来在小稻秧的心里,喷雾器是位值得尊敬的人。
老师:现在我们理解了课文再读,就会读得更好。推荐几位我们班里读得最棒的
同学,分角色读,其他同学读旁白。(每人戴一个头饰)
老师:感觉他们几位表演得怎么样? 学生:他们表演得很出色。
学生:他们读得都很有感情,而且很到位。
老师:看来我们大家都肯定了他们的表演,那么请将热烈的掌声送给他们。
三、 小结
老师:请你们回去把《小稻秧脱险记》这个故事有感情地讲给你的爸爸妈妈听,
请他们帮你打个分。这节课就上到这里,下课!
板书设计:
18、小稻秧脱险记
杂 草 小 稻 秧
遇险: 抢 病
脱险: 喷雾器
救
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