教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会本课2个生字，
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。
教学重难点： 1、学会本课生字
2、让学生明白“只有辛勤的劳动才能获得幸福生活”的道理；
3、能用“有的……有的……”说一句话。
教具准备：多媒体课件
教学板书：20、蚂蚁 和 蝈蝈
搬粮食 乘凉
勤 懒
劳动换幸福
教学过程：
一、导入
师：小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁啊？
师：今天这节课我们将继续来学习这篇课文。请大家齐读课题。
师: 小蚂蚁有个要求，就是要让小朋友一起用响亮的声音来喊一喊这些词语宝宝，谁愿意来当小老师领着大家读一读。
二、细读课文
（一）教学第一自然段
1、 通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？(夏天)
师：瞧，太阳公公火辣辣的照着大地，一丝风都没有，树上的知了一个劲地叫着，
师:夏天会给你怎样的感觉?
出示句子：夏天真热。
师:谁来读好这句话,
师:请大家一起读读这句话，让老师觉得夏天更热了。
2、这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？大家瞧
出示图片：蚂蚁搬粮食图
（搬粮食）
板书：搬粮食
师：那小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？看看图
师：我们来看看书上是怎 么写的，请小朋友一起读读课文的第一自然段，
出示：一群蚂蚁在搬粮食，它们有的背，有的拉，个个满头大汗。
师：它们有的背，会做背的动作吗？拉呢？
师：如果你是小蚂蚁，在那么热天气里，还要搬那么重的粮食， 你们会觉得怎么样啊？
师：小蚂蚁们又是背又是拉的 ，所以个个怎样了啊？（满头大汗）
师：看了这群搬粮食的蚂蚁，你们觉的它们怎么样？
板书：勤
你们喜欢这群蚂蚁吗？谁来读好这些话
师：现在我们来开展一次小小的比 赛，左边一半的小朋友和右边一半的小朋友比比，来读读这句话，看哪边的小蚂蚁更勤劳。
（二）教学第二自然段
1、过渡：小朋友们读得可真好，左右两边的小蚂蚁都非常勤劳，真是一群不怕苦、不怕累、勤劳的蚂蚁啊！可这个时候蝈蝈们在做什么呢？
让我们一起去看看吧！（多媒体）
（他们在大树下乘凉）
板书：乘凉
2、他们乘凉时都干了些什么呢？请 小朋友们自由地读读这句话
出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在
师：蝈蝈们乘凉时都干了些什么呀？（唱歌、睡觉）
除了唱歌、睡觉，想象一下，他们还会干什么呀 ？
出示：他们有的————有的——————谁能用这样的句式说一说？
3、 乘凉的蝈蝈们在大树下，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就叫。。。。自由自在，
师：谁来演一演自由自在的蝈蝈，读好这段话，读出蝈蝈现在过地很舒服，
师：让我们都来当小蝈蝈，来读好这句话。
师：当蝈蝈们看到蚂蚁们还在那么热的夏天满头大汗的搬粮食，这时，蝈蝈是怎样对待蚂蚁的？
你是怎么知道的？能把课文里的话读给全班小朋友听一听吗？
出示句子：蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
师：它们为什么要笑蚂蚁啊？（蚂蚁大热天的，还干活，真是太傻了。
师：这种笑你喜欢吗？为什么？这是友好的笑吗？那是一种怎样的笑？
师：是啊，这是看不起的笑，谁来 读读这句话，读出蝈蝈的看不起人。
师：蝈蝈笑话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样？（很懒）
板书：懒
5、师：蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还以为自己很聪明呢！
老师也想读一读课文，欢迎吗？我们来分工一下，老师读黑色的，小朋友们读红色的。
出示这一节 师生配合读
6、师：那到底谁才是真正的傻瓜呢?
（三）学习第三自然段
（1）播放冬天北风呼呼刮的声音
师：听，这是什么声音啊
师：这风大吗？让你觉得怎么样？是什么季节到了？
出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来
谁来读读这句话，读出冷的感觉
（2）师：冬天说到就到，雪花从天上飘飘洒洒的落下来，这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈现在又干什么呢？让我们一起到蚂蚁的家里去看看吧
出示图片:蚂蚁过冬
师：谁来说说，冬天的蚂蚁，它们过得怎么样呢？
师：他们开心吗？ 你从哪里知道它们很开心？
师：你来做做这只愉快的小蚂蚁，把写蚂蚁过冬的话找出来读给大家听听。
师：蚂蚁的洞里装满了粮食，心里可开心拉，听老师来读读这句话
师：老师读得好吗？让我们一起来演一演这群快乐的小蚂蚁，来读好这句话。
师：那蝈蝈在这么寒冷的冬天怎么样了呢？
出示图片
师：（指图）看到了这几只蝈蝈，你们觉得它们过得好吗?
师：你从哪里看出来的呀？
（有两只蝈蝈已经冻死了，还有一只蝈蝈正在伤心的哭呢）
师：你觉得他它们怎么样啊？（很可怜）
师：那课文里是怎么告诉我们的呢？谁能把它找出来，读给大家听听
（3）师：现在请女小朋友来演快 乐的蚂蚁，读一读课文里写小蚂蚁过冬的句子，男小朋友演可怜的蝈蝈，读一读描写蝈蝈的句子。比一比，哪个演得更象。
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