师：今天这节课我们继续学习《咏华山》。
齐读课题。
师：昨天我们借助拼音读了课文，这些生字，还会读吗？
华 间 与 齐 称 代 岁
师：第一个字，在文中读什么？
生：华。
师：谁再来读一读。
生读“华”字。
师：把生字放到词语和句子中，还能读准吗？谁来读，你来。
生读：
华山 称赞 宋代 七岁
山腰间 更无山与齐
师：能够坚持读完，这就是勇气，你再来读一遍。
生读。
师：也不错，也能正确地读出来，大家一起读。
齐读。
师：上节课，我们借助拼音读课文，知道古时候有个小孩名字叫――
生：寇准。
师：有一次，他
生：真高哇！
师：课文中哪些地方看出华山真高哇？听老师读课文，小朋友看一看，哪里地方看出华山真好啊。
师范读。
师：哪些句子看出华山很高？
生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇！
师：找准了，谁再来说。
生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇！
师：你们找的一样的。还有和他不一样的吗？
生：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
生：他们沿着山路艰难地爬上山顶，啊，华山真高哇，除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。
师：找得不错，你又补充了一句。
师：同学们，课文就是这些句子告诉我们华山很高，请大家自由读一读。
出示：他们沿着山路艰难地爬上山顶。啊，华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
师：接下来，我们一边读课文，一边欣赏华山的美丽景色，好吗？请大家一起读读这句话。
出示：啊，华山真高哇！
生读。
师：华山真高哇，知道有多高吗？
师：老师告诉大家，华山有2200多米高，小朋友们抬头看看我们这个体育馆的礼堂，很高吧！告诉大家，华山大概有150个这么高。
谁再来读一读。
生读。
师：从你的朗读中听出来你一定好像看到了这么高的华山。一边读一边想画面，这是非常好的读书习惯。
生读。
师：你让我看到了华山的高。
齐读。
师：这么高的华山，如果让你去爬，你会觉得怎样呢？
生：我会觉得其他山都在我脚下。
生：我会觉得华山很高，很有力量。
师：你能轻松地爬上去吗？
生：不能。
师：这句话中有个词告诉我们华山很难爬上去，是哪个词？
生：艰难。
师：谁来读好这句话。
生练读。指读。
师：2000多米能爬上去，很不容易，很艰难，谁再来读一读。
生读。
师：有进步，谁还想读？
师：老师好像看到你爬山时非常艰难的样子。
齐读。
师：华山很高，很难爬上，但爬上去，就会看到美丽的景色，那是怎样的呢？请女生读。
女生读。
师：这景色很美，我想来画一画远远近近的山。
师画图，先画些小的山。
师：那近处的山，该画在哪里呢？
生上黑板指出。
师画。
师：同学们你们看，这山，有远也有近，有高也有低，一座连着一座，可真高啊，谁能读好这一句。
生读：远远近近的山。
师：这么多的山，怎么读，张老师读给你听，你的头脑里就想，这么多的山。
师范读“远远近近的山”
师：请你再读。
生：读。
师：头脑中已经出现了山。
生读。
师：山越来越多了。
生读。
师：我想这些山一定会出现在你的头脑中了。
生读。
师：这些山原来也很高，可到这儿为什么变得矮小了？
生：因为华山太高了。
师：哪里告诉我们华山比所有山都高？
生：远远近近的山都在自己的脚下。
师：说明其他山都没有他高，除了蓝天，高高在上。
谁能用朗读，把华山的高读出来。
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