师：（板书：夏天）说到夏天，你会想到什么呢？
生：我想到天气很热。
师：（出示插图，热辣辣的太阳）引导学生说话：骄阳似火，热辣辣的太阳当空照着，整个大地热得就像一个大蒸笼，人们就算坐着一动不动，汗水也不停地往下流。知了在树上不停地叫着“热啊，热啊！”
师：夏天，没有一丝风，小狗也热得把舌头都伸出来了。小朋友，夏天真_____。
生：夏天真热。（
师：出示句子指导朗读， 找到热的感觉。
师：故事就从夏天的时候开始了。（出示完成的第一小节）
生：大声朗读课文的第一小节。
师：这么热的天，小蚂蚁们在干什么？它们是怎么搬粮食的？（看图说话）
生：蚂蚁在搬粮食，它们有的背，有的拉，个个搬得满头大汗。朗读。
师：它们搬得怎么样？哪里看出来的？
生：它们搬得很累，从“满头大汗”看出来的。
师：把这种累用朗读表现出来。
师：小朋友们想象一下，蚂蚁还会用怎样的动作来搬粮食？
生：会滚、推、
生：扛、抬
生：蚂蚁还可以用嘴巴叼
师：这么热的夏天蚂蚁也不休息一下，他们用自己的方法，尽自己最大的努力，在烈日下搬着粮食。这真是一群（ ）的蚂蚁。
生：勤劳的蚂蚁
生：爱劳动的蚂蚁。
师：说得真好，那我们就来一起赞扬一下小蚂蚁吧！齐读第一小节。
师小结：蚂蚁们在烈日下搬着粮食，它们是在为过冬作（准备）呢！整整一个夏天，蚂蚁们天天这样搬着粮食，他们的食物就很（充足）。有了充分的准备，有了充足的事物，就算到了寒冷的冬天，蚂蚁也不用担心没有东西吃了。蚂蚁的这种做法就叫做“有备无患、防患未然”（出示词语，学生齐读2两遍）
师：夏天的烈日下，小蚂蚁们在不怕辛苦地搬粮食，为以后的生活作准备。那些蝈蝈们在干什么呢？出示图片，看图说话。
蚂蚁们有的在（ ），有的在（ ）个个（ ）
生：蝈蝈们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
师：蝈蝈们自己贪懒还不算，一边乘凉还一边——（出示：笑蚂蚁是傻瓜。）读。
师：这里的笑是什么笑？跟我们平时的“笑”一样吗？他们怎么取笑蚂蚁的？他们好像在说什么呢？
生：蝈蝈们说，瞧这群笨蚂蚁，这么热的天，还搬粮食，一个个满头大汗，真是傻瓜。
生：蝈蝈们会说，蚂蚁连乘凉都不会，哪像我们这样聪明，有的唱歌， 有的睡觉，多舒服啊！
生：这群蚂蚁，真是不动脑子。
师：蝈蝈就是这样笑着蚂蚁，这样的笑就是“嘲笑、取笑”
师：蚂蚁和帼蝈在夏天的表现形成了多么鲜明的对比啊！蚂蚁是有备无患， 防患未然，而蝈蝈们只顾自己偷懒，一个个在大树底下开心地乘凉，一点也不为以后的日子作打算。不管是人还是动物，只顾眼前，没有长远的计划和打算，总有一天会过得很悲惨。有一个成语就是表达的这个意思，出示“人物远虑，必有近忧。”
师：学到这里，你想对蝈蝈或者蚂蚁说些什么呢？
生：蝈蝈，蚂蚁一点也不笨，它们懂得为自己日后的生活作打算，你们只知道玩，其实笨的是你们呀！
生：蚂蚁呀，你勤劳，还懂得夏天的时候就搬好粮食，那样冬天就有东西吃了
生：这就是“有备无患，防患未然。”
生：蝈蝈，你们在冬天的时候没有东西吃，没有地方住，这是因为你们太懒了。
生：是啊，人无远虑，必有近忧。小朋友，期末考试马上要到来了，我们要像蚂蚁一样及早做好准备，千万别像蝈蝈那样偷懒！
反思：
1、提供机会练习说话
这篇课文很短，但是教材中有几处可以挖掘出来用以练习说话的句子。例如：“夏天真热。”短短四个字，背后却有丰富的内容，可以给学生提供：骄阳似火、夏日炎炎等词语，还可以引导学生抓住夏天的太阳、人们的穿着、感觉、知了等小动物来表现出夏天的炎热，这样既锻炼了学生的说话能力，又能创设一个言语情境能让学生感觉到夏天的炎热，为朗读好这句话做好准备。
说话不但能提高学生的口头表达能力，还能帮助学生理解课文中的难字。比如“几只蚂蚁看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”这个“笑”，小朋友理解起来很困难，这时候，我就让小朋友来当当蝈蝈，想想躲在大树下乘凉的蝈蝈会对在烈日下搬粮食的蚂蚁说些什么，经过说话练习，小朋友们自然明白了那种“笑”是“取笑、嘲笑”。
2、适时凸现情意目标
这篇课文通俗易懂，但是却含有深刻的道理，结合后面练习中出现的“有备无患、防患未然”“人物远虑、必有近忧”，在这篇课文中要体现出来，这么高深的道理，让小朋友说出来是肯定不可能的 ，我是通过子总结课文内容， 在学生理解的基础上用教师的导语来告诉学生的。再通过让小朋友对蚂蚁或者蝈蝈说一句话来巩固强化这两句话，让小朋友懂得这个道理，最后还把这个道理与小朋友的学习联系起来，这样更增强了现实意义。
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