[片断]：
师：大家看课文的插图，咦！树上的叶子都到哪儿去了？
生：都被秋姑娘写了信。
师：秋姑娘都给谁写信了？你是怎么知道的？
生：秋姑娘给大雁、青蛙、小松鼠和山村的孩子写了信。书上的图画和课文都
告诉了我们。
师：请小朋友们仔细地观察书上的图画，一边看一边想：秋姑娘在信里会给他
们写些什么话呢？
（学生仔细观察插图，并展开想象）
生1：秋姑娘给南飞的大雁写信，说‘你们在飞往南方的路上要小心，不要掉队
。’
生2：秋姑娘在给青蛙写的信中说‘冬天非常寒冷，你冬眠的时候要盖好被子，
千万别着凉了，要不会生病的。’
生3：秋姑娘还会对青蛙说‘你要吃的饱饱的，冬天可没有小虫子吃的。’
生4：秋姑娘对小松鼠说‘赶快准备好过冬的食物，要不冬天就会饿肚子的。’
生5：秋姑娘还给山村的小朋友写了信，告诉他们‘别忘了给小树穿上厚厚的棉
衣。’
……
师：小朋友说的真好！连秋姑娘没有想到的，你们也替秋姑娘说出来了。请小
朋友们再读读课文，想一想：秋姑娘为什么要给他们写信？
（生自由大声朗读课文，然后指名读课文）
生6：因为秋姑娘和他们是好朋友。
生7：因为秋姑娘关心他们。
生8：因为秋姑娘喜欢他们。
……
师：是啊，秋天来了，天气凉了。秋姑娘非常关心她的好朋友们，所以给他们
写了信，让他们多加注意。秋姑娘还有许多的好朋友，你想一想，秋姑娘还会
给谁写信？会写些什么呢？
你可以在书上画下来。
（生在书上画其他的小动物等，并思考说话。）
师出示课文句型：一封写给 ，告诉他
生9：一封写给小蚂蚁，告诉她趁着天气不太冷，赶快多准备点食物。
生10：一封写我们，告诉我们天气冷了，别喝凉水，小心生病了，就得吃药了
。
……
师：同学们说得真好，真会关心人。老师也想告诉同学们，秋天到了，天气越
来越冷了，大家要注意添加衣服，千万别感冒了，好吗？
[后记]
在小学教材中，插图是课文的辅助表现形式，是儿童的阅读语言，阅读图画符
合低年级儿童的审美取向。图画能唤起学生的想象，给学生更加丰富的感受，
带来更广阔的阅读空间。苏霍姆林斯基曾说：“儿童是用形象、色彩、声音来
思维的。”直观的、形象的、五彩缤纷的图画正是启发孩子思维的有效工具，
对儿童读懂课文、深入文本、启发思维有莫大的帮助。所以，我在上这一课时
，并没有着急地进入课文的语言文字，而是先让学生观察图画，从图画中获取
感性信息，知道秋姑娘给谁写了信，然后再进一步想象会写些什么。这又训练
了学生的思维想象能力。尤其在最后，在原有图画的基础上，对图画进行补白
，让原图上没有的事物在儿童丰富的想象中跃然纸上。
- 《秋姑娘的信》课堂实录片段和反思
- › 《秋姑娘的信》课堂教学实录及点评
- › 《秋姑娘的信》课堂实录片段和反思
- › 《秋姑娘的信》教学实录片断与评析
- › 《秋姑娘的信》课堂教学实录
- › 《秋姑娘的信》课堂教学实录片段
- › 《秋姑娘的信》教学实录案例
- › 《秋姑娘的信》教学实录案例苏秀梦
- › 《秋姑娘的信》教学案例和反思
- › 在“秋姑娘”的诗意心灵里徜徉——《秋姑娘的信》教材解读
- 在百度中搜索相关文章：《秋姑娘的信》课堂实录片段和反思
- 在谷歌中搜索相关文章：《秋姑娘的信》课堂实录片段和反思
- 在soso中搜索相关文章：《秋姑娘的信》课堂实录片段和反思
- 在搜狗中搜索相关文章：《秋姑娘的信》课堂实录片段和反思