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《说“木叶”》导学案
编写人：侯丽敏 审查人：任聚宝
学习目标 1、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味，从而明确“木叶”的艺术特征，把握其在古典诗词中的意蕴。
2、学习诗歌语言富于暗示性的特点。
学习重点 品味作者引用的诗文
学习难点 学习诗歌语言富于暗示性的特点
学习课时 一课时
学习方法 自主、合作、探究
知识链接
一、作者简介：
林庚（1910~2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有《春夜与窗》、《问路集》、《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》、《诗人屈原及其作品研究》、《诗人李白》、《唐诗综论》等十一部文集。
二、诗歌的意象与意境
意象是物象与情意的融和。
意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。
意象一般是对文字所描写的物象的感受和体会，意境是在意象所烘托的氛围中达到的一种
境界，一种身临其境的感觉。
意象与意境的创造不是由作者一个人来完成的，意象与意境需要作者与读者共同完成，作
者营造出艺术氛围，读者感受这种艺术氛围，当二者融合在一起，就创造出了意象与意境
，这比较符合中国的天人合一的理念，意象与意境是中国所特有的理解和概念。
古诗中有许多耐人寻味的意象，他们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。
例如1．月
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。
海上生明月，天涯共此时。 明月几时有，把酒问青天。
——对故乡、亲人的思念
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