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《夏感》导学案
夏感
—— 梁衡
1. 知识目标:有感情的朗读课文,把握夏天的特点,理清文章思路。
2. 能力目标:能够赏析文中精彩的句子。
3. 情感目标:感受作者对夏的赞美,引导学生热爱自然、热爱生活。
二、学习重点
体会文章生动准确的语言特点,感受其语言魅力。
三、教学方法
讨论探究法 比较阅读法
四、课时安排
1课时
一、情境导入:
在诗人、作家的笔下,夏并不是一个受到青睐的季节。他们笔下的夏是“恶毒的灰沙阵”,“烫着行人的脸”,“干燥炎热的风”,“凶恶的嘶叫着”,“人像快干的鱼”,“大地在高热度中发抖”(引自茅盾、老舍、高尔基、罗曼·罗兰诸人作品)——一种作为艺术的内容中苦闷压抑象征的夏感 ;或者是“日常睡起无情思”(杨万里),“手卷抛书午梦长”(蔡确)——一种轻松闲适中透出无可奈何的夏感。
可是当代作家梁衡却敢于履新涉奇,从人所寡言处言之,高声赞美这个春与秋之间的夏季,令人由衷叹服。今天我们就学习当代散文中难得一见的精品——《夏感》
二、自主学习
1、 作者简介 梁衡:
2、 字词解读
⑴生字注音
贮满( ) 澹澹( ) 芊芊( )
磅礴( ) 黛色( ) 匍匐( )
⑵词语解释
① 芊芊:
② 主宰: