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《鲁提辖拳打镇关西》导学案
学习目标
1．通过阅读《水浒传》，了解作者和作品的主要内容。
2．学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 。
3．学会辩证看待鲁提辖的行为及《水浒传》的意义与局限。对鲁提辖侠义行为的辩证理解。
学习重点：1．故事情节2．性格分析
学习难点：从人物描写中分析人物性格特征
一、我读我知道
水浒英雄的故事精彩纷呈，梁山好汉的个性迥然鲜明，你肯定能够说出很多水浒英雄的名字或他们的故事，你能讲给大家听听吗？
二、关于作品
1．作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作，但亦有人说是罗贯中、施耐庵二人合作，至今尚无定论。施耐庵（约1296---1370），元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。《水浒》又名《忠义水浒传》。
2．创作背景：《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。《水浒传》对后世产生的影响是巨大的、多方面的。它为明代以后的农民起义提供了丰富的斗争经验和借鉴，堪称农民起义的教科书，不仅为后世的小说、戏剧提供了丰富的素材，而且为中国现实主义创作开拓了广阔的道路。
3．内容精要：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
三、复述课文内容，理清故事情节
四、根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思
根据小说情节的开端、发展、高潮、结局，课文大致可分成以下几个部分：
一（ － ） （开端）
二（ － ） （发展）
三（ － ） （高潮）
四（ ） （结局）
五、分析人物形象
1．按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。
2．小组进行交流讨论
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