2、除夕 抓住总起句体会
（1）从人们活动的角度来体会。
（2）从“味、色、音”的角度来体会。
（3）感情朗读。
3、正月初一 人们的活动
4、元宵
（1）勾画出写灯的语句，朗读体会。
（2）总分总段落结构。
（3）感情朗读。
5、回顾全文，悟表达。
如：体会详写略写的好处。
四、检测反馈，拓展运用
1、学习“阅读链接”
2、仿写《家乡的春节》片段
板书：
6、北京的春节
腊八 熬腊八粥 泡腊八蒜
除夕 热闹
初一 人们的活动
十五 灯 放花炮 （美好快乐）
教学反思
《北京的春节》教后记
整合第二单元备课时发现，这单元的作文便是让学生介绍春节或当地的民风民俗，于是决定将这一难啃的硬骨头大卸八块，化整为零，一课安排一个片段训练，最后合起来便是一篇文章。而最适于学生仿写的便是老舍《北京的春节》。然而学完这课让学生畅谈自己眼中家乡的春节最有意思的一天或印象最深刻的一天时，学生竟一脸迷茫。好多孩子认为我们这儿的春节没有什么特别的，言谈中对北京的春节甚为羡慕。
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