(3)早晨醒来时“我”的思维有何特点?我为什么必须说话?
(4)哪些是你认为最具个性的语句,在听读过程中画出来。
2.在思考的基础上,组内交流,各抒己见。(教师参与指导)
反馈检测
1.指名朗读课文。(纠正错音和不当停顿)
2.各小组由中心发言人汇报讨论结果,其它成员予以补充。
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