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《旅鼠之谜》导学案2
湖北谷城县谷伯中学 黄群国
三维目标：
1、认知目标：
（1）认识作者，了解科学小品文的文体特点。
（2）了解北极旅鼠的三大奥秘。
2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知 识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。
3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱 自然。
教学重点
自主探究旅鼠之谜，培养探究能力。
教学难点：
用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。
一、课前热身：说出带有鼠字的成语。
二、进入文本：
生活在北极草原上的旅鼠，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。
三、检查预习：
1、请学生介绍课前收集的作家、作品。
2、读一读，写一写：（给加点的字注音）
徘徊 媲美 笃信 幼崽 啮齿 仓皇逃窜 饶有兴趣 神秘莫测
焦躁不安 东跑西颠 鼠目寸光 传宗接代 道听途说 若有所思 繁衍
挑衅 迷惘 前赴后继 苔藓 误入歧途 眺望 迁徙 滑稽
3、根据词语的意思写出相应的词语或成语
（1）前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。（ ）
（2）借端生事，企图引起冲突或战争。 （ ）
（3）比美；美好的程度差不多。（ ）
（4）由于分辨不清而困惑，不知怎么办。（ ）
（5）从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 （ ）
（6）比喻眼光短，见识浅。 （ ）
（7）在紧急中想出好的应付办法。 （ ）
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